关键词：数学，学习，习惯，培养
小学阶段是学生各种良好习惯培养的关键时期。但是我们在教学中却常常发现有的学生在课堂上不会倾听，书写潦草，作业马虎，成绩不理想。在教学中，我们一般重视知识的传授而忽视习惯的养成，殊不知，引导学生养成良好的学习习惯比学习知识更为重要。所以，在这个阶段，我们要引导学生养成良好的倾听习惯、学习习惯以及独立的做作业习惯，有利于学生以后的学习和发展。
一、良好的倾听习惯，是学习效率的保障
倾听是学生学习的开始，是师生之间互动交流的纽带，是利用听觉器官接受知识信息，然后再经过思考到认识、理解的全过程。小学数学课堂教学中的倾听，是一种有意识地听，不仅学生要喜欢倾听，还要会倾听，养成良好的倾听习惯。这样才会听懂老师所讲的内容，才会主动思考和交流，提高学习效率。尤其是小学低年级数学教学，更需要学生能够认真倾听同学的发言，积极补充，认真倾听同学的评价，辨明对错，这样才能主动获取知识，课堂才有效率。如，在教学二年级上册数学中的“表内乘法”这一知识点时，我发现有几个孩子注意力不集中，没有认真倾听，提醒了几次，仍然我行我素。所以在做作业时，简单的乘法运算他们能根据乘法口诀快速计算，但是如果碰到像“5×6表示几个几相加”这类题型就不会做了。于是我不得不又给他们讲了一遍，他们才明白乘法的意义。从那以后，他们上课再也不敢“开小差”了，其他学生的倾听也更认真了。当然，我会采取各种灵活有趣的方法来调动他们的学习兴趣，激励学生认真倾听。所以，上课时的倾听非常重要，尤其是低年级的小学生，需要老师采取各种方法来激发学习兴趣，培养良好倾听习惯，才能保证课堂效率的提高。
二、良好的书写习惯，是学习态度的体现
有的人错误的认为书写习惯是语文学科的习惯要求，其实各科学习都离不开书写习惯的培养。书写是各类学习必不可缺的内容，也是学生学习态度的体现，直接影响着学生的学习效率和学习成绩。有时候学生作业中的错误，不是学生基础知识掌握不牢固，也不是课堂知识没听懂，而是因为书写不规范造成的。如果学生不加重视，老师不强调纠正，就会影响学生学习成绩和学习态度。尤其是小学低年级年级，是书写习惯培养的重要阶段。如一年级下学期数学学习内容就涉及到计算100以内的加减法，这是培养学生书写习惯的有一个关键所在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为这个内容需要教给学生利用竖式计算的方法，在列竖式时要强调学生上下数位对齐，等于线不能徒手随意画，要用尺子画直，下面的得数也要对齐，至于横式后面的等于号更要写规范。还有乘法算式及竖式的书写，要求都和加法相同。再者，老师在要求学生规范书写的同时，却忽略了自己的板书也要整齐。因为老师的书写直接影响学生的书写，只有老师严格要求自己，学生才会仿照着老师的去写。只有从低年级就严格要求，耐心指导，规范书写，学生才能养成良好的书写习惯，以至于影响学生认真对待学习的态度，才能提高学习成绩和课堂效率。
三、独立的作业习惯，是主动学习的动力。
学生除了上课会倾听，书写整齐规范这些习惯的培养之外，还要培养他们独立认真完成作业的习惯。小学生因为年级特点，凡事都喜欢依赖家长，让家长陪着做作业，稍微遇到困难就求助，这些习惯都直接影响孩子今后的学习能力和学习成绩。所以，从小学开始，就要求学生要独立完成作业，遇到不会做的题目先自己思考，实在不会做就留下，等其他题目做完再向老师或者家长请教。再者，老师和家长看到孩子有不会做的题或者做错的题目时，也不要急于纠正或者讲解，等孩子所有的题目都做完了，再让他自己检查，然后你再和孩子一起分析错误原因，进行纠正。这样，既不会打断学生的思路，也不影响学生做题，还会养成独立完成作业的习惯。如，在小学二年级的数学教学中，因为涉及了乘法的学习，在进行综合练习时，既有加减法，又有乘法。不认真的学生就会混淆运算符号，加法当乘法算，乘法又按加法计算。在这种情况下，我们就可以采取“闯关”激励的方法，出示相关练习题，让学生在规定时间内计算，要求先要正确，再要速度。如果谁做得又对又快，就让他冲击难度加大的下一关，最后获胜的学生给予鼓励表扬。这样，既就可以督促学生独立认真完成作业，养成良好学习习惯，又可以提高学生今后主动探究学习的动力并形成能力。
所以，在小学阶段，学习习惯的培养，胜过知识的传授。只有养成了良好的学习习惯，对于教学来说就会起到事半功倍的效果。尤其是数学学习，更加重视方法和习惯的养成。当然，这些良好习惯不是一朝一夕就可以养成，需要老师和家长循序渐进，持之以恒的耐心引导。主动和学生交流，了解孩子的真实想法，这样才能让孩子积极主动的去学习，养成良好的学习数学的行为习惯。
参考文献：
1.王宝. 浅谈小学数学教学中学生良好数学学习习惯的培养[J]. 中国校外教育, 2013(26):44-44.
2.毛金侠. 浅谈小学数学学习习惯的养成[J]. 当代教育实践与教学研究(9):194-194.
论文作者:莫金顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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