中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-184-01
农村学校教学研究力量薄弱，要自己开发新课程资源很难。这有面对农村教师和学校的现状，做好远程教学资源的选择利用，教师通过十多年的远程教学资源利用的学校应有，基本上都掌握了远程教学资源整合、利用的技术。但是由于农村教师的电脑基础不能和城市教师比，教学压力大，研究制作全套校本课件的难度较大。针对现状。我做了一下几点工作。
一，选择性应有中央电教馆很省电教网台下载的资源，对他们做的资源进行整合，做好资源整合，形成自己的课件。同时跟同事分享他们的应用成果，每个人整合几个课件，集体分工，把别人的资源消化吸收。形成本校本学科的校本资源，坚持几年，形成本校的校本资源体系。同时每年对本学课的校本资源再进行整合在利用，提高本校的资源利用效果，提高上课的效果。如在小学数学中的三角形等几何图形教学中，用资源中的几何图形动画和几何画板的课件演示给学生看，加深了学生对几何图形的理解，做到事半功倍的作用。在去年我们学校在全县第一批实现了班班通，同时光纤宽带连到每个班级，可以实现全校的互联互通了，没教师也都有了自己的班班电脑，用电脑使用远程教学资源，网络教学资源更加方便，教师的使用积极性大大提高。每节课根据自己的需要运用班班通教学，在突破教学中的难点，加强教学重点点的利用。比如在小学语文作文的教学中，实践性很强，可以通过播放录像，电影，优美的图片，展开学生的想象离，对描写景物的作文突破重难点很有效果，学生的想象里和创造力有很大提升，也改变了农村孩子的局限性，提高了作文课的教学效果。
通过对远程教育资源的整合利用，形成了个人的资源，每个人都有了自己的使用资源，达到人人用好资源，提高学生的学习兴趣；其次提高了教师的个人使用电脑的能力，整合课程资源的能力，为班班通的使用打下了良好的基础。同时在使用过程中，知道了课件对可以有效提高学生的成绩，通过和没使用时对比，更好的达到了教学目的。
二、更好的利用班班通资源，把在班班通之前的运用成果运用到现在的教学中来。十多年来我坚持多媒体信息技术和学科整合教学。现在班班通的配备到位一年多来，我坚持长期使用班班通设备，做到适合用班班通来教学的必用。不能用的在突破重难点的适合选择用一些资源补充来教学。整合好每学期的使用课件，结合教材的变化，和教学反思中发现的问题，及时修改好课件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时根据电教资源和网络资源来修改课件，让课件变得跟完善，跟上教材和学生的变化，一年多来，我带的小学数学课中，在课件使用中比例大幅提高。学生课堂学习效力有很大提高，同时我帮助我们班的语文老师提高课件制作整合能力，在我们班的语文教学中也更多是使用班班通自带资源，和自己整合的课件来上课。开阔了农村学生的视野，在一些课的运用起到了很好的作用，通过于课文有关的图片，短片的展示，加深了对语言文字的理解。改变了农村学生观察途径单一，通过网络资源了解世界，了解人文景观，加深对现代生活的理解。
三、充分发挥教研组的作用，做好分工，短时间里建立农村学校的教学资源库。我通过和本校同年级的数学教师合作在开学的时候，初步完成教学设计和课件。同时每个教师完成一个年级的教学设计和课件的电子版本。在教学的过程中在进行修改，一年下来，小学数学资源数据库建立，同时每个人的教学反思都有。今年是我校班班通的第五年，我们有了借鉴的经验，今年我们四年级组就借鉴了去年的教学成果反思。在去年的反思的基础上对课件，教学设计重新修改完善。如四年级的数学应用题的线段图，做到线段的长度比例准确，同时从学生的角度放大了线段图，让后面的同学也能看到很清楚，让每个孩子都能享受同等的教学资源。同时字体小的也进行了放大。改进的这些细节，看似不起眼，可是能让每个学生都能享受远程教学资源带来的好处，解决了后面学生学习障碍。同时我校的语文，英语等教研组也学习了我们的经验，开始合作备课，开学做好一学期的教学设计和课件。在教学的前在进行修改，教学后进行反思。带动了全校师生运用班班通设备的兴趣，通过对班班通设备运用的研究，一定会提高我校其他学科的教学。
四、通过这么多年的使用，对农村学校来说，也有一些问题需要解决。教师的电脑基础不高，很多教师是有了电脑后才会用电脑的，虽然经过多年的电脑基础知识的培训，但是大多数老师都能使用一般的word，ppt等软件。但是还是有一些老教师电脑使用能力太差，一些女教师对电脑不感兴趣，使用的积极性不高，学校有必要有最低的要求，让他们能达到最低的要求，在制度上保障使用，同时在制定的资源使用制度要有监督执行，使用班班通也不是人人想用，学校要在制度上提供保证，让每个教师都有使用的最低要求，才能充分发挥班班通的应用。通过检查监督，对使用好的教师表彰，对使用不达标的老师进行督促。这要首先提高每个学校校长对班班通，网络教学的有很高的积极性，从而在制度上促进保证资源的使用。
五，未来展望，农村中小学的信息技术的应用一定大有可为。国家和地方政府在农村学校投入的校校通，班班通设备，让农村师生也能在信息化的时代有用武之地。在未来班班通普及农村中小学之后，农村教师应用网络资源教学的积极性将被激发，农村学校的教学均衡使农村的信息技术教学一点会上一个台阶，进一步缩小城乡差距，让农村的孩子也能享受信息技术发展的成果。
近十年的校校通的应用，和班班通的普及，会是农村学校师生教学的新的开始，会是农村信息技术教学运用在使用中前进，发展。
论文作者:何鹏飞
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/20
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