许宏君 广东省农工商职业技术学校 524091
摘 要：当今广告业的迅速发展，为中等职业学校广告设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。在这种形势下，为使培养出的学生适应企业的用人需求，必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力与创新能力的培养，力求与市场接轨，突出实践教学的综合性、实用性。
关键词：中职学校 平面广告设计 专业现状
摘 要：当今广告业的迅速发展，为中等职业学校广告设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。在这种形势下，为使培养出的学生适应企业的用人需求，必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力与创新能力的培养，力求与市场接轨，突出实践教学的综合性、实用性。
关键词：中职学校 平面广告设计 专业现状
广告业的迅速发展，加快了中等职业学校广告设计专业技能型人才培养模式改革的进程。为培养出符合社会需要、具有实际应用能力与创新能力的广告业人才，就必须改革传统的专业实践教学模式，针对广告设计人员的岗位职业能力要求，着力培养学生的广告意识、设计思维能力和综合应用能力。
一、当前中等职业学校广告设计教学存在的问题
考察本地区近几年中等职业学校广告设计专业的办学情况，发现不少毕业生上岗时不能较快地适应岗位生产要求。究其原因，主要有以下几方面：
1.教学内容缺乏实在性。
中等职业学校广告设计专业课程综合实践教学内容，以书本中的案例为依据，但案例内容却与广告业的产品设计大有不同。教学中，学生将书本中的各个案例模仿复制一遍，除了对工具、软件的使用进一步熟练以外，实际广告产品的设计与体验、解决实际问题的能力却无法培养与达成，教学质量难以提高，至使学生顶岗实习的适应期长，不能较快进入角色。
2.教学缺乏评价标准。
当前，中等职业学校许多广告设计专业教师在课程实践教学中，往往重视的是某些工具、软件使用方法，很少介入真实或模拟的广告业务开展教学。从毕业生工作适应性来看，不少学生只知道“是什么”，却并不知道该“怎么做”。其根源是实践性教学缺乏评价标准，以至实践性教学评价的反馈与调节功能无法有效实施，教学质量无法保证。
二、 广告设计课程教学改革的措施
1.根据新的教学思路，调整教学安排。
根据市场需求对教学内容进行调整，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，强化实践环节，在教学中教师一方面要完整系统地讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真正学以致用。
首先，广告设计课程的教学内容需要进行科学合理的调整。以往的广告设计课程，教学要求也是明确的，即能熟练操作软件，并创作出各种广告图形。但是进行平面设计创作的基础则要求学生掌握平面结构的韵律美感及其色彩规律；评价标准就是要求创作的准确性、生动性、严谨性和完整性。这就大大提高了学生对平面美感的认知和掌握创作技巧方面的要求。而我校广告设计课程由于学时较少的原因，则忽略了这一点，往往导致学生的软件操作能力较为熟练，但创作作品水平较低。对于这部分内容，授课时还是应当保留的。课程内容中应将软件学习与设计相涵接，对传统的教学内容加以精选。如将三大构成(平面构成、色彩构成、立体构成)等基础知识列入到教学内容中，通过贯通和相互渗透，打破单一的软件学习设计局面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅提高学生的审美排版能力和作品的设计水平，也有利于学生应用所学知识分析问题，找出事物的内在联系，从而提高学生解决实际问题的综合能力。
2.加强计算机平面设计基础理论的学习。
计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。我们的课程教学要让学生拥有良好的理解能力和表达能力以及丰富的市场知识和健全的法规意识。准确地说这就是平面设计的基本要求，它包括理解的准确和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强的实际操作能力，特别是电脑的设计应用能力。包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。优美的文字说明、作品的装裱、从容对客户解释创意来源、正确评论他人的作品都属于平面设计专业人员的包装技巧。这些意识在学生课题设计和实训设计中均要得到加强，培养学生从多学科的角度看待广告作品的内涵与表现，深入分析作品，为自己的平面设计提供经验。
3.加强关联性教学，加强设计理论的教学，提高学生的艺术修养和专业设计水平。
在注重技能培养的同时，也要加强学生综合素质的培养，开展多种形式的教学活动，提高学生的眼界。加强学生与社会的联系，把设计之前的“市场调研”过程作为课程的一项重点，让学生走出校门，去了解与设计命题相关的所必须的市场信息。加强关联性教学，平面设计课程之间有着非常紧密的联系，譬如，标志设计、CI设计等也是设计中的一套实效设计体系，它们把平面设计、品牌设计、包装设计等统一起来，塑造了整个广告的整体个性形象。所以，当前的平面设计已不是独立的，而是与个性品牌的统一体。设计不是单纯用来欣赏的，设计应为销售服务，做到这一点，才能称为合格的设计。只有能为品牌增值，方可称为优秀的设计。学习印前处理技术，加强电脑在设计中的应用。广告设计最终要在市场流通，那就必须到印刷厂印刷。以往电脑设计作品很少考虑印刷的技术要求，打印出图后却出现一系列变色、偏色等问题，这与社会需求是相矛盾的。因此，学生在学习期间就要能够熟悉和独立完成实质性的设计任务，加强学生习作与社会实践的结合，把一些实际设计业务交给学生去做，让学生从心理上改变角色。
4.加强校企结合，有效利用校外专业实训基地。
校企合作培养模式是以探索开发和提高学生适应能力为前提，共享资源，共建培训基地和实习实践基地，共同制订学生培养方案的一种紧密型实质性的办学模式，是企业、学校、学生三方共同满意的办学模式，有利于实现高等职业教育校内教学与校外教学的深度融合，是提升高等职业教育水平的必然选择，也是创新人才培养模式的主要内容。
现在有些中职学校平面设计专业的师生或多或少存在与广告实践脱节的问题，一些教师毕业后直接进入学校教学，缺乏实践能力。为此给学生寻找广泛的实习机会，锻炼学生的实际操作能力，加强与广告公司的沟通就是教学体制课程之外的有效途径,通过与企业联手建立实习基地是双赢的策略。从教学来说，强化和提高了学生实践能力；从广告行业来说，可以通过实习选拔有能力的学生来服务于现有广告公司，壮大公司实力。这样不仅保障了实践教学环节，更重要的是使学生在真实的职业环境和岗位上实训，提高了专业技能和职业技术应用能力，同时，接受了企业文化的熏陶，增强了职业意识。
三、广告设计课程教学改革的意义
通过平面设计教学改革，在教学中采用实践教学方式，把课题设计引入课堂，让学生走出课堂，在实际工程设计与施工中学习理论知识、操作技能、工程管理等知识。真正培养学生的设计能力、操作能力和管理能力，让学生走上工作岗位就能成为平面设计方面的专业技术人才。通过课程设计让艺术设计专业的学生能够独立设计出一定水平的广告设计方案、广告设计成品等一系列的广告设计形式。
总之，开设平面设计课程是为了培养实践能力强的技能人才，必须对市场经济和广告设计行业的发展趋势有深刻的认识，站在这个高度上才能看到平面设计教育改革的重要性和必要性，重视人才综合素质的提高和创新能力的培养。只有强调平面设计与社会、文化、经济相结合，才能够培养面对现代各种挑战进行战略性思考和决策的平面设计人才。
参考文献
[1]周远屹 广告学专业平面设计基础课程教学改革初探[J].科技信息(科学教研)，2008，（20)。
[2]尚冬华 论中职学校广告设计专业教学新举措[J].艺术教育，2009，（9)。
[3]李鹏 浅析中职广告设计课程教学改革[J].中国外资，2010，（12)。
论文作者:许宏君
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第142期供稿
论文发表时间:2014-4-18
标签：平面设计论文; 广告设计论文; 学生论文; 能力论文; 课程论文; 专业论文; 教学内容论文; 《素质教育》2014年1月第142期供稿论文;