如何活化初中古典文学课堂教学论文_张彩霞

如何活化初中古典文学课堂教学论文_张彩霞

广东省佛山市顺德区龙江镇里海中学 528300

摘 要:古典文学教学是树立青少年文化自信的重要途径,也是塑造青少年健全人格、民族精神的重要途径,作为语文教师,我们应该加深自身古典文学的根基,对古典文学给予应有的重视,钻研并深耕教材,活化课堂,让我们的古典文学教学焕发出光彩。

关键词:古典文学 神韵 主线

古典文学是一块绝好的衣服料子,裁剪得当需要教师匠心独运。教师应该深耕教材,挖掘出文本的思想亮点、深刻意蕴、独特写法,确立教学支点,并以此支点作为思维发散点,找些相关相似的内容来充实,以“点”带动“面”,再由“面”连成系统。

古典文学浩如烟海,很多内容都可以作为主线构建起精妙的古典文学课堂。如在讲授陶渊明的《桃花源记》时,我就确立以“隐逸情趣”为主线。陶渊明不怕过“短褐穿结,箪瓢屡空”的贫穷日子;也不怕“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的艰辛耕作,他只追求“但使愿无违”。

当黑暗现实违背他心愿时,“不为五斗米折腰”的他毅然辞官归隐,世外桃源是他隐逸情怀的凝结,这种情怀,不独他有,李白的“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”、辛弃疾的“乃翁依旧管些儿:管竹、管山、管水”、王士祯的“一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钓,一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋”等诗词其实都折射着类似的隐逸情结。“穷则独善其身,达则兼善天下”,古来如此。当然,也有另一类“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的“古仁人”,他们“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”。还有另一类有志者,“穷”时,并没有归隐田园,而是振臂奋起,挽狂澜于既倒,救民众于水深火热中

此外,教师还可以从写作技巧方面来优化古典文学的教学。

技巧一:神奇想象,幻化别样情趣

赵翼的“最是秋风管闲事,红他枫叶白人头”、黄庭坚的“若有人知春去处,唤取归来同住”、曹操的“日月之行,若出其里;星汉灿烂,若出其中”、岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”、苏轼的“细看来,不是杨花,点点是离人泪”、贺铸的“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”等,正是融入了奇异想象,才构建出奇妙意境。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆性情旷达的李白更是不折不扣的想象大师,他的诗篇常会有诸如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”、“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这类想象力蓬勃的句子。

技巧二:对比衬托,凸现表达效果

古诗文中利用对比衬托来凸现表达效果的例子很多,有用相对事物进行对比突出表达效果的,如晏几道的“落花人独立,微雨燕双飞”;刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”;崔护的“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风”;杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”等诗句就属于此类情况。

也有递进对照,层层渲染的,如李煜的“离恨恰如春草,更行更远还生”、欧阳修的“平芜尽处是春山,行人更在春山外”、柳咏的“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”、李清照的“守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个‘愁’字了得?”等都是这种类型的例子。马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”尤算这方面的典范,“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”,景象已够悲凉,偏又逢“夕阳西下”时候,恰恰又是远在天涯的游子看见属于别人的“小桥流水人家”。寥寥数语,却层层渲染,将游子的“断肠”思愁刻画得入木三分。在进行这类古诗文的教学时,如果能引导学生把握好这种对照渲染写法,那他们的习作中若抒情则情会更浓厚,若写景则景会更亮丽,若论述则言会更雄辩。

技巧三:留白——言有尽而意无穷

像王小玉歌音一样“绕梁三日”的优秀文学作品,多数是因为善用“留白“的写法。辛弃疾的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”;李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”;岑参“山回路转不见君,雪上空留马行处”;杜甫的“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,均在句末大片留白,余韵更长。

古典文学博大精深,只要找个支点就能串起一节丰富充实的课堂,让我们钻进那溢满书香的古典长卷,用满腔的热情去唤醒那沉寂的古老美人,重挽她如云的鬓发;重整她如梦的衣裳;重饰她靓丽的面貌。

带着学生,一直走进她心灵的最深处,去聆听先贤孔子“三人行,必有我师焉”的教诲;去感受周瑜“羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭”的英姿;去瞻仰几乎被神化最终却摆脱不了“出师未捷身先死”命运的诸葛丞相。让她的智慧来充实我们的头脑;让她的神韵来熏陶我们的性情;让她的温情来冲淡我们的冷漠;让她的敏感来唤醒我们的浪漫。但愿,古典文学在语文课堂里能容光焕发!但愿,语文课堂里能古风长存!

参考资料

[1]义务教育课程标准实验教科书(七至九年级共六册).江苏教育出版社。

[2]《初中生必背古诗文》.人民教育出版社.中国大百科全书出版社。

[3]《唐诗鉴赏辞典》.上海辞书出版社。

[4]《宋代名家词选》.海南出版社。

论文作者:张彩霞

论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期

论文发表时间:2018/6/12

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