在信息时代下，信息素养是每个人都应具备的最基本的生存能力。基于此，本文浅要介绍了信息素养的内涵，分析了培养高职学生信息素养的重要意义，并分别从定期举办图书馆资源利用的相关讲座、服务对口专业，实施业务的打包和推送、评价信息素养教育的实际效果以及不断提升馆员的服务质量以及信息素养等方面，提出高职图书馆促进信息素养教育的策略。
截至2016年底，我国已并网发电的秸秆直燃发电项目近260个，累计并网装机容量约为6400MW。主要分布在山东省、安徽省、黑龙江省、江苏省、河北省、湖北省、吉林省、河南省、湖南省、山西省。
高职图书馆与信息素养教育培养
□文｜张慧
图书馆是高职院校信息高度集中的场所，信息的存储和查找十分关键，因此图书馆在学生的信息素养教育方面具有一定的责任和义务。随着信息技术的不断发展，信息素养教育得到了越来越多的关注，如何发挥图书馆的价值，进一步提升高职学生的信息素质成为广答学者普遍关注的问题。
信息素养内涵
信息素养最早出现于1974年，是由美国的保罗泽考斯基先生提出的，主要是通过众多的信息工具和关键的信息源来解决实际问题的技能与相应的技术。在国外的一些发达国家中，关于信息素养教育的研究已经趋于成熟，但是在我国这方面的研究时间并不长，信息素养最早引入我国的时间是1999年。随着信息技术的不断发展，信息素养教育得到越来越多的重视，教育部曾下发文件明确地指出普通高等学校需要积极进行信息素质的教育，培养学生们的信息意识，锻炼他们获取文献以及利用文献资源的水平。可以通过设立信息检索以及相关课程等方法落实信息素质教育。
信息素养主要包括3大内容，如信息意识、信息能力以及信息道德。信息的获取、加工、创新和运用是信息能力的主要内容，在当前社会竞争日益激烈的今天，要想在市场上站稳脚跟，高职学生必须具备运用信息技术搜集信息资源，并利用信息资源处理相应问题的能力[1]。
信息素养是学生自主学习的基础。信息素养的专业性较强，它不单单是一种能力，同时又是一种方式，涵盖的内容较为广泛，站在大局上来看，信息素养决定着一个人是否可以在大量的数据信息中在最短的时间内筛选所需信息，同时也是学生们学习的基本保障。在实际的学习过程中，不可避免地需要搜集有关的知识，图书馆中的书籍琳琅满目，电子资源库中包含的文献总量难以估计，如果高职学生的信息素养水平不高，就很难准确找到所需的文献资料，不仅会耗费大量的精力，也会浪费许多时间。如果学生们能够学习信息素养方面的一些知识，了解图书馆中书籍的排列顺序，懂得检索的方法和技巧时，查找资料便会易如反掌。由此看来，信息素养对高职学生的自主学习存在非常重要的价值。
培养高职学生信息素养的重要意义
由表6可以看出，5种不同比例混合青贮过程中好氧菌数量的变化基本呈下降的趋势，0%、25%和100%的青贮饲料中好氧菌数量在发酵第20 d出现高峰，0%和100%的青贮饲料分别在第60 d和45 d之后检测不出好氧菌。
信息素养是学生迈入社会的必备技能。当学生们走出校园，迈进职场时，他们面对的不再是课本，也没有老师耐心地一遍又一遍地为其讲解有关的知识，几乎每天都会接触一些新鲜的事物，常常会面对以往没有见过的东西，作为一个初入职场的人来说，能够做的就是在最短的时间里消化那些必须要牢牢掌握的知识，在这种形势下，信息素养就显得十分重要了。在实际的工作中，几乎每年都会有一部分初入职场的高职学生在面对从未接触的技能时会出现手足无措的情况，根本原因是在校期间没有注意到信息素养的培养，没能充分利用网络学习除课本内容以外的知识。在汇报工作时，会要求我们对有关的信息进行整理，这时有可能会运用到网络信息资源，比方说案例、热点新闻或者是图片等等，这意味着我们需要具备搜集和筛选信息资源的能力，然后把合适的信息融入到自己的工作报告中。在整个环节中，都会应用到信息素养，如果学生们就职的是一家售卖商品的公司，那么员工必须动态留意市场的变化情况，实时把握市场的需求，这不仅仅是简单地筛选和接收信息的工作，信息资源的准确性会直接影响到企业的未来发展，对信息素养的要求更高，所以说，信息素养是学生迈入社会的必备技能，高职学生必须要注重信息素养的培养[2]。
定期举办图书馆资源利用的相关讲座。在学期初，高职图书馆需要考虑到专业的实际需要，制定出整个学期的专题讲座安排，邀请有关的学者和专家到图书馆围绕着怎样提升高职学生的信息素养展开专题讲座，要确保讲座的科学性和合理性。讲座的内容可以是图书馆资源的介绍和利用、图书馆数据库资源的利用、常用检索工具的使用方法，还可以充分利用图书馆数据库中的电子资源为学生们讲解先进的专业知识，熟练地使用各项检索工具，比方说搜索引擎或者是馆藏目录等。除了需要现场的讲授，还应当指导学生们上机实践，锻炼学生的实际操作能力，进一步提升高职学生们的信息水平，增强他们使用信息技术的能力，可以充分利用互联网或者是其他的渠道准确地、快速地查找有关的资料或图书信息。图书馆还可以开设网站导航、常见搜索引擎的使用以及数据库使用的视频专栏，同时在图书馆的网站上设立招聘和应聘的专栏，让学生们可以自行浏览和查询。此外还可以开通图书馆的威信和微博留言功能，及时收集学生的反馈，实现信息素养教育的现代化发展[3]。
如何运用高职图书馆培养学生的信息素养
AB SCIEX 6500型质谱仪（美国Applied Biosystems公司）；Acquity UPLC I-Class系统，包括四元高压梯度泵、真空脱气机、自动进样器、柱温箱、二极管阵列检测器、EmpowerTM色谱工作站（美国Waters公司）；SB-800DTD型超声波清洗器（宁波新芝生物科技股份有限公司）；MM型400混合球磨仪（德国Retsch公司）；DHG-9145AZ型电热干燥箱（上海恒科仪器有限公司）；New Classic MS-S型电子分析天平[梅特勒-托利多（上海）有限公司]；5810R型高速离心机（德国Eppendorf公司）。
服务对口专业，实施业务的打包和推送。高职学校图书馆需要将科研和服务教学作为中心，努力探寻驾驶与学生的新模式和新渠道，让图书馆的馆员负责业务的打包和推动工作。具体的内容包括专业图书推送、论文查新、文献查询等等。关于文献的查询，可以登录与专利文献有关的网站进行查询。图书馆还可以积极地向教师和高职学生推荐与撰写论文、课题申报、专业书籍。参考书目以及考试用书等资料。在图书馆中可以利用CAILIS传递文献的系统，查询其他学校收录的图书资料，可以避免长途跋涉，在图书馆便可以完成资料的借阅。如果学校需要建设实验实训项目、组织技能大赛或者是设立精品课程时，会使用到大量的文献资源，这就要求图书馆的馆员需要检索各个渠道的有关资源，为学校的教学和科研提供信息支持。
评价信息素养教育的实际效果。高职图书馆在信息素养的教育方面涉及到多个环节，有入馆教育、检索教学以及为对口专业服务等等，为了提升信息素养教育的实际效果，需要对信息素养展开多角度的总结和评价，评价信息素养的实施过程、平时的监控和管理等。通过此种评价，不仅可以提升图书馆馆员的责任意识，进一步提升信息素养教育的水平和质量[4]。
不断提升馆员的服务质量以及信息素养。馆员的信息素养程度会对信息素养教育的结果产生一定的影响，提升挂不亚欧你的信息素养相当于提高图书馆的整体水平，这就意味着馆员在平时的工作中，需要不断学习相关的知识与技术，增强自身的创新意识，令自身的服务能力和水平得到明显提升。馆员应当改变在以往的服务理念，在图书馆的常规工作里融入信息素养教育的相关内容，积极参加有关的技能培训以及业务培训活动，进一步提高信息素质教育的水平。不仅如此，随着国内外交流的加深，馆员需要掌握一门外语，具备阅读和翻译外文的能力，以此来更好地落实信息素质教育，为高职院校的师生提供更加优质的服务[5]。
综上所述，信息素养对高职学生的自主学习存在非常重要的价值，而且信息素养也是学生迈入社会的必备技能，对高职学生的发展十分重要。高职图书馆要充分发挥自身的价值，参考上述促进信息素养教育的方法，全面提升高职学生的信息素养。
参考文献
[1]李欣.高职院校图书馆信息素养教育实践与研究——以湖南艺术职业学院图书馆为例[J].轻纺工业与技术,2019,48(08):146-147+150.
[2]许新巧,邓佳.基于UTAUT模型的高职学生接受和使用图书馆信息素养教育微课学习影响因素实证研究[J].图书馆研究,2019,49(02):100-106.
[3]田浩然,孙晓春.浅谈高职院校图书馆对大学生信息素养的教育作用[J].发明与创新(大科技),2018(11):59-60.
[4]周慧.基于MOOC的高职院校图书馆信息素养教育探析——以盘锦职业技术学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊,2018,38(08):44-46.
[5]雷灵鸽.试析高职院校图书馆馆员在信息素养教育中的作用[J].科技创新导报,2017,14(23):255-256.
（作者单位： 江苏城乡建设职业学院）
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