肖艳
（昆明医科大学第一附属医院手术室 云南 昆明 650000）
【摘要】 护理工作是一门实践性,操作性,思维性,服务性很强的应用科学.随着护理模式的转变及护理教育的改革,如何培养工作能力较强的实用型护士,是现今每一位带教老师面对的首要任务.护生在实习期间所接受的教育,是将来能否成为一位出色的护理人员的关键所在.
【关键词】 手术室；临床教学；体会
【中图分类号】R97 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）32-0396-02
教学是一种双向沟通，为教导者与学习者共同参与的学习活动。雷得曼（Redman.1984）认为:“教是一种特殊的，有结构的，有步骤的沟通方式，以帮助另一个人学习。而学习一个行为改变的过程，这个改变可说是知识，态度与行为的转移。”Schweer认为临床教学是“为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同的智力技能和精神运动技能的媒介。”护理工作是一门实践性，操作性，思维性，服务性很强的应用科学。随着护理模式的转变及护理教育的改革，如何培养工作能力较强的实用型护士，是现今每一位带教老师面对的首要任务。护生在实习期间所接受的教育，是将来能否成为一位出色的护理人员的关键所在。
我院是综合性教学医院，担负着大量的教学工作，而手术室是护生必到的科室之一。手术室工作具有业务面广，技术性高，无菌操作严格等特点。手术室护理技能有普遍性又有特殊性.学生在手术室的实习周期为3-4周。那么，在这么短的周期，相对特殊的环境，采取什么样的教学方法才能更利于学生学习，更有利于学生理论联系实际，圆满完成实习计划?下面是几点体会:
1.熟悉环境
手术室工作的特殊性，导致护生不可能很快进入工作状态，很容易产生失落感，当务之急就是熟悉手术室环境。只有熟悉了实习环境，熟悉了手术物资的摆放位置，从帮助老师取拿手术物资开始进入工作状态，让护生在最短时间内有参与感。为其在手术室的实习开一个好头。
2.养成思考的习惯，学会提问
让护生每天带着问题来上班，带着任务回去预习第二天的手术相关内容，如“胆囊摘除术”，复习胆囊的生理解剖，所需手术体位等内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于护生提出的问题，不一定有问必答，将其提出的问题反过来问她，让其去找答案.我们所要做的不是告诉他们一个问题的答案，而是教会他们解决问题的方法。
3.树立牢固的无菌观念，强化无菌技术
手术室的大部分工作是在无菌技术的基础上进行的。护生进科第一周，强化训练无菌技术，帮助他们树立无菌观念，以利于实习计划的进行，实习第一周经过培训，考核外科刷手和无菌操作，第二周开始实践训练，如无菌器械台的铺设，手术中的器械配合等.第三，四周进一步熟练。
4.把鼓励当成每日必修的功课
现在的学生个性张扬，很有主见，一味地批评，训斥，效果未必就好.带教老师要学会表扬，赞美学生，对于学生每一个微小的进步或主动的行为，不要吝啬你的赞美，在你的赞美声中，你的学生会更加努力，而你们的师生关系也会更加和谐。
5.换位思考
“假如我是学生，……”每天开始工作时，想想这个问题，当学生暂时达不到你的要求时，你就不会那么苛责他们.毕竟，我们当学生时也没有做到一点就通，事事第一，凡事都有个循序渐进的过程.只要尽力就好!
6.充分的沟通
当师生双方的话匣子一打开，你会发现前方阳光灿烂.你会知道学生的需求是什么，感兴趣的是什么，需要加强的又是什么?学生能更好地理解你的意图，会更好更快的完成工作.人在和谐愉快的环境里，学习的能力会更强。
7.甘做百科全书
指导护生按实习计划完成临床实习，是带教老师的职责，而培养护生成为一个高情商的护士，更是我们义不容辞的责任.如何待人接物，如何正确表达自己的思想，等等。当他们在待人接物上游刃有余，当他们在工作中如鱼得水，当他们能准确表达自我时，离工作能力较强的实用型护士还会远吗?
8.因人而异，个性化的带教计划
根据护生特点，有针对性的提出个性化要求.对学习能力较强，主动性好的护生，以“导”为主，多提目标要求，之后检查学生完成情况;对基础较弱，自学能力不强的护生，应以“教”为主，并经常检查学习效果;对于有一定学习能力但主动性差的学生，则以“督促”为主.总之，教学方法应“因人而异，因材施教”。
9.帮助学生准确定位
当今社会就业压力大，竞争激烈，护生专业思想不稳定，对自身就业前景模糊，导致实习目标不明确，工作懒散，思想懈怠••••••带教过程中，留心观察学生的工作态度及思想动态，及时调整带教计划，为学生擦亮双眼，分析就业前景及自身优势，做学生就业迷途上的指路灯！
随着教学模式的转变，传统单一的带教模式已不能满足实习护生的需求.更多的临床教学方法已由单向的转变为双向的，互动的.在教学的过程中得益的除护生外，老师也可以透过学生的反馈来了解在带教过程中自己是否称职，所选用的教学方法是否适当，从而作出改进和调整，达到教学相长的效能。
论文作者:肖艳
论文发表刊物:《医药前沿》2015年11月第32期
论文发表时间:2016/5/6
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