摘 要：横向分层教学在实际教学中有着广泛的应用空间，在小学语文高年级教学中进行应用是对现行小学教学模式的升级和优化。但是当前横向分层教学法在实际应用中仍存在明显的不足，需要相关小学语文教师强化对该方法的理解与认识，在使用和创新两个方面进行思考，保证横向分层教学法在小学语文高年级教学中应用的合理性、科学性。
关键词：小学语文 阅读教学 分层教学
在对小学高年级学生进行语文阅读教学的过程中，小学教师往往忽视了学生的自主思考，缺乏教学过程中的层层递进，部分学生由于受到个人能力、知识基础、心理素质等因素的影响，往往很难跟上教师的脚步，造成阅读理解能力提升困难。因此，小学语文教师应注重学生的这种差异化表现，关注学生的个性化需求，通过横向分层教学法的应用，让学生掌握阅读的规律，实现教学上的层层深入，让学生在阅读学习过程中感受阅读乐趣、提升阅读能力。
一、小学语文高年级阅读横向分层教学现状
1.教师重视不足，学生缺乏兴趣。虽然横向分层教学法在小学语文高年级阅读教学中应用普遍，很多小学语文教师都将横向分层教学作为教学创新的一部分，但是在实际应用过程中，部分小学语文教师并未对横向分层教学法给予重视，往往仅在公开课、接受学校考核时采用这种教学方法，在日常教学中仍沿用传统的教学方式，这就导致横向分层教学法难以与小学语文高年级阅读教学融合在一起。同时，由于缺乏对横向分层教学法的理解，绝大多数学生无法适应横向分层教学法，在学习过程中出现兴趣不足、配合度偏低的情况。
2.缺乏活化应用，阅读材料不足。要想在小学语文高年级阅读教学中有效应用横向分层教学法，教师必须对教学思维进行活化，根据教学目的灵活进行阅读材料的分层与拓展。当前小学语文教师在实际教学中仍很难达到上述要求，造成这种现象的原因主要有两个方面：
（1）教师对横向分层教学法缺乏深入的理解，没有进行系统的学习，在教育教学过程中盲目照搬，难以根据教学实际进行合理的应用。
（2）现阶段能够应用的阅读材料相对不足，没有针对横向分层教学出版针对性的阅读教材，导致小学语文教师在教学过程中难以保障阅读材料选择的科学性。
二、小学语文高年级阅读横向分层教学法的应用策略
1.强化分层训练，鼓励合作学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆强化分层训练是进行横向分层教学的关键。一方面，小学语文教师应带领学生总结阅读分层的规律和方法，从感知、感悟、积累、运用四个基础层次入手，实现对阅读内容的总结和细化，明确每一个层次的学习目的，并以此为核心展开教学和讨论；另一方面，在进行横向分层阅读教学过程中，教师应鼓励学生进行合作学习，让学生以小组形式对分层学习内容进行讨论，积极表达自己对阅读内容的感知和感悟，由浅及深地加深学生对阅读内容的理解。
2.注重教学引导，培养自觉意识。学习的自主性和积极性的高低，是决定学生是否能够在语文阅读教学中获取优异成绩的主要影响因素，因此在教学规划过程中，强化学生配合、对学生学习的积极性和自主性进行激发，是小学语文教学中不容忽视的重点内容。鉴于此，身处一线的小学语文教师要在教学思想和教学方法上实现双重变革。
（1）要从思想上增加对小学语文高年级阅读横向分层教学的重视，将培养自主学习能力作为教育教学的主要目标之一，并根据学生的实际需要对横向分层教学法进行适当的变形和优化，如增加教学的趣味性、创新性，将现代化的元素融入课堂教学之中，让学生的兴趣得到提升。
（2）注重个性与共性的把握。在选择教学方法的过程中，要将学生的排斥心理降到最低，在分层教学过程中实现对学生的个性化关注，针对不同层次的学习目的，应用差异性的引导方法。
（3）要明确学习的意义，将语文知识、阅读技巧、学习规律等方面的内容作为教学中的重点，避免过于追求趣味性和创新性而出现本末倒置的现象。
3.丰富阅读内容，延伸阅读方向。横向分层教学法一方面强调阅读教学上的层次化、差异性，另一方面则应重视阅读文本的丰富，要有更多的阅读资料对课堂教材进行补充，帮助学生拓宽阅读视野、丰富阅读积累。基于这种需求，在实际教学中小学语文教师需要向着以下几个方向不断努力：
（1）要注重对阅读材料的搜集，通过学校图书馆、互联网等多种途径，搜集优秀阅读文本。并且，为了满足横向分层教学的需求，保障阅读材料选择的规范性，小学还可以构建阅读材料文本库，方便小学语文教师对拓展阅读材料进行选择。
（2）选择拓展阅读文本应与教材内容有一定的关联。如在学习《安徒生童话》的故事过程中，可以推荐学生阅读《安徒生童话》，通过对其他故事进行阅读深化对童话的了解和认识，并尝试以分层的方式阅读童话故事，总结童话背后表达的思想感情。
（3）注重新旧阅读材料的合理选择，既要引导学生阅读文学经典，又要积极接受现代优秀的文学作品，强化小学高年级阅读教学的与时俱进。
综上所述，横向分层教学法细化了小学语文高年级教学，可以减少学生的理解困难。教师要从思想上转变，深化横向分层教学的学习和应用，通过培养学生学习主动性、强化分层训练、丰富阅读内容等多种手段，完善横向分层教学法在实际应用中的不足。
论文作者:杜君
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
标签：横向论文; 教学法论文; 小学语文论文; 学生论文; 过程中论文; 小学论文; 语文教师论文; 《教育学》2018年12月总第161期论文;