摘 要：随着我国社会高速发展，人们对语言能力的要求也越来越高，据此，我国幼儿教师应当加强关于幼儿语言能力的培养。
关键词：游戏 幼儿 语言
当前我国经济水平正处于高速发展的时期，人们在物质生活越来越好的同时，也更加注重对下一代的培养，为了让孩子成长为符合现代社会需要的人才，家长与教师往往在孩子还是幼儿时，就会施加教育，因此，幼儿教育成为了人们关注的重点。
一、语言能力培养的重要性
在现代社会中，语言能力是一种较为重要的能力，较高的语音能力能够使得人的前途会更为广阔，反之，若是语言能力较低，就会对人的发展造成阻碍，因此，为了培养出符合现代社会需求的人才，教师应当加强对学生语言能力的培养，而在幼儿时代就开始培养语言能力则至关重要。语言能力大致上可以归类为两种，即口头语言与书面语言，由于幼儿年龄尚小，他们的大脑发育还不够成熟，无法接收和学会太多的东西，因此书面语言能力不适用于他们。为了培养幼儿的口头语言能力，教师可以通过游戏的方式来进行。
二、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣
当一个幼儿被送至幼儿园后，往往已经具有了最基本的口头语言能力，但这样的口头语言能力还过于薄弱，在与成年人的交流中常常会遇到各种困难，幼儿由于年龄太小，对世界没有形成完善的认知，因此也不知如何才能表达自己的情绪，所以，为了巩固和加强幼儿的语言能力，让幼儿积极投入到语言能力的学习中，那么幼儿教师就应当先激发幼儿对语言能力的兴趣。想要提升幼儿对语言能力学习的兴趣，那么教师应该在日常的教学中就对幼儿灌输语言的重要性。
三、角色扮演对幼儿语言能力的提升
角色扮演是较为常见的一种游戏形式，它不仅存在于网络游戏中，而且存在于我们的日常生活中，最早的角色扮演游戏甚至可以追溯到几个世纪以前。角色扮演作为一种应用范围较广阔的游戏，在我国幼儿教育中也得到了充分的利用。教师通过在幼儿教育中利用角色扮演游戏，不仅能够充分发挥幼儿的积极性和主动性，而且还能使幼儿在角色扮演的过程中进一步提升自己的语言能力。
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有研究表明，幼儿由于年龄尚小，语言能力薄弱，因此在交际中传达的非语言信息远远多于语言信息，解读这些语言信息不仅是教师需要关注的重点，教师在关注的同时也要对幼儿加以指导，帮助幼儿将这些非语言信息转化为语言信息，只有这样才能提升幼儿的语言能力。由于角色扮演游戏在实施过程中需要大量的交流沟通，因此教师应当关注角色扮演游戏的每个环节，对幼儿的错误发音与错误语序进行纠正，帮助幼儿进行更好的沟通，以此来提升幼儿对语言的理解力，培养他们的语言能力，同时还要对幼儿的心理状态加以把控，保证幼儿心理健康发展。当幼儿教师在组织幼儿进行了一段时间的角色扮演游戏后，幼儿教师可以组织幼儿进行扮演竞赛，选出最生动形象，表现最好的一组，这样的教学方式不仅能够充分激发幼儿的竞争心，而且他们在角色扮演的时候也会更投入，提升语音能力的目的也就实现了。教师在选出优胜小组后，应当对优胜小组加以表扬鼓励，提升他们的自信心，并对其他小组加以鼓励，帮助他们下一次做得更好。
四、讲评游戏对幼儿语言能力的提升
由于世界是一个大的整体，人类又是社会性的动物，因此在人类社会中，信息的共享与交流是极为重要的一环，在幼儿时期，人们就应当加强对信息共享的学习，而讲评是一种较为有效的共享方式。经过我国幼儿教师的多次探索，将讲评游戏应用在幼儿教学中，取得了不错的效果，因此，想要有效提高幼儿的语言能力，可以通过讲评游戏来进行。在幼儿教育中，讲评游戏最受幼儿的欢迎，这是由幼儿的心理特征决定的，由于幼儿年龄尚小，对世界没有形成完善的认知，他们对世界充满着强烈的好奇心，因此教师通过在幼儿教育中应用讲评游戏，能够充分满足幼儿的好奇心。在开展讲评的过程中，幼儿与教师会进行大量的交流，双方各自探讨自己的所见所闻，教师为学生解答疑惑，幼儿也从教师口中听闻了许多未曾见过的事物，在这个过程中，幼儿的语言理解力获得了进一步的提高，并且也实现了自己语言表述能力的提高。
此外，我国幼儿教师在实施讲评游戏时，往往形式过于单一，枯燥乏味，虽然能够调动部分幼儿的积极性但还是有一小部分幼儿不能完全投入到教学过程中来，因此，幼儿教师应当具体情况具体分析，结合实际生活，在讲评游戏的方式上进行创新。
幼儿语言能力的培养是一个长久的过程，想要一蹴而就是不可能的，因此我国幼儿教师在对幼儿进行语言能力培养时，应当保持足够的耐心，充分激发幼儿对语言能力的学习兴趣，对幼儿的错误语言进行纠正，帮助他们不断成长，打好语言基础，以便未来能够成为社会需求的人才。
参考文献
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[2]田桂贤 创设游戏情境,培养幼儿语言创造能力[J].华夏教师，2015，（11）：40。
[3]燕青 在倾听游戏中培养不同年龄段幼儿的倾听习惯[J].都市家教（上半月），2016，（2）：202。
论文作者:卿建清
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/19
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