日照市工业学校 山东 日照 276800
摘 要：音乐是美育教育的重要途径，作为一名音乐教师，我对中职音乐教育的现状和改善对策做了分析和阐述。
音乐是一门伟大的听觉艺术，人们通过聆听音乐鼓舞激发自己的情绪或者舒缓平静自己的心绪.无数人在音乐中展开想象的翅膀,在感悟中净化自己的心灵,在优雅中提升自我的气质,在愉悦中陶冶自身情操。所以音乐给人的成长带来巨大的帮助,如果一个人在年轻的时候学会欣赏音乐,那么音乐对他来说将是终身受益的宝藏。我是一名音乐教师,我很喜欢引导我的学生一起欣赏美妙的音乐,也乐意为他们解决音乐方面的问题,尽我所能地为他们在音乐世界中架起一座桥梁。经过一段时间的音乐教育教学实践，我对中职音乐教育有了新的发现,也对过去的教育教学进行了思考与总结。
关键词：双线教学 情境教学 心理健康
一、中职学校音乐教学的现状
1.学校对音乐教育极为不重视。由于某些利益原因，大部分中职院校更重视的是本专业的技术性的教学培养，而忽视音乐美术这类艺术类素质的培养。除了部分艺术专业的中职院校外，有些非艺术类院校甚至没有开设音乐课程，开设音乐课程的学校其音乐课也极为不正规。由于校方没有理解音乐对于学生的重要性，不知道音乐可以增加学生的自信，还是学生思想品德教育的绝佳媒介，因此大部分中职院校的音乐教育都处于一种游离状态。这对于学生综合素质的发展极为不利。
2.缺乏合理科学的音乐教学大纲。音乐与其他学科一样，涉及到教学，就要有教学大纲。但是在大部分中职院校，音乐课无大纲可依。与普通中学不同，教育部对其已经制定科学合理的教学大纲，对教学应达到的目标、教学内容以及教学方式都有一定指引。然而中职院校的教育建设属于职业教育与成人教育处（科）的职教教研室的范畴，因此，当前的现状是，没有单位能组织中职学校的音乐教研人员来进行教研活动。另外，在许多中职院校中，音乐是选修课，学校对其课堂教学更加无明确要求。
3.学生差异大，积极性低。中职学生与普通中学的学生不同，自信心普遍偏低，而且注意力、学习积极性等都相对薄弱。另外，同一个班级的学生差异也较大。有些学生在入学之前已经系统学习过音乐知识，而有一些学生对音乐从未接触过，可以说是一窍不通。这样参差不齐的状况本身就给教学增加了难度。而另外，对于那些从未接触过音乐的学生，很可能对音乐就不感兴趣，因此在课堂上也会出现怠慢懒惰，不参与教学活动的现象，这也更加影响教学的效果。
4. 缺乏专职音乐教师，教学模式落后。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于在大多数中职学校，音乐处于边缘学科。学校对音乐课的投入也就很少。直接的体现就是，有些学校甚至没有专职的音乐教师。需要开设音乐课，就随便拉一个艺术老师去上，又没有教学大纲可依，甚至考核也是随随便便糊弄过去。没有专职的音乐教师，先进的音乐教学模式就更无从谈起。然而，对有专职音乐教师的学校，由于学校很少派这些老师出去进修学习，使得老师在学校的教师队伍里也处于弱势。争取不到更多的教学资源，使得他们的工作积极性受到打击，也无心去学习开发先进的教学模式。使得这些开设音乐课的少数学校的音乐教学也很落后，无法激起学生对音乐的热爱，无法提升其音乐素质。
二、 改善音乐教育的对策
1.优化师资团队。音乐教育专业要求教师对于音乐的“吹、拉、弹、唱、跳”五项技能充分地进行掌握，同时，一定的音乐鉴赏能力也是不可缺少的。 首先，学校在进行教师的聘用时，应加强其考核机制，严格把关，从根源上提师资整体水平。 其次，完善音乐教师的培训体系，积极开展学术交流。 适当地进行国内外访问学习能够有效地开拓教师的视野，提高其专业素养和理论学术水平，引入先进的教学模式，建立良好的教学机制。最后，学校应该建立激励机制，充分调动教师的积极性，加强对教育工作的督促，改善教学现状。
2.改善办学条件。学校应针对音乐教育专业的实质，加大资金的投入，完善教学硬件设施，为学生提供良好的学习环境和氛围，保证教学设施的配套建设。同时，合理地进行资金分配，加大投入和管理也是十分必要的。
3.基于现代信 息技术的教学法。我们现在的音乐课堂大多采用多媒体设备进行教学,我通常把具体教学内容做成PowerPoint 幻灯片,在音乐进行的同时大量的图片或动画展现出来,有声音,有画面，视听相结合,提高了学生的学习效率。针对兴趣是音乐学习的关键，可尝试多增加一些容易提起学生兴趣的内容,比如讲演故事，许多音乐艺术家都有自己传奇般的人生和从事艺术的经历,把他们的故事配上他们自己的音乐表演给学生,会使学生对艺术家有较深刻的认识,从而有利于激发学生对音乐作品的学习兴趣。
音乐是一门逐渐被关注的边缘学科,作为一名音乐教师,我们要不断地学习和研究，在以后的教育教学中寻找出更好 的方法,利用音乐服务于学生的成长。
参考文献
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[2] 翟金霞 浅谈中等职业学校中的音乐教育[J].学周刊，2011，30。
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[4]鲁晓 中职音乐教育现状与对策研究[J].沈阳大学学报，2013，（03)。
论文作者:刘丽军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/4/28
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