摘 要：本文分析了班主任在班级管理中存在的问题，结合相关的管理经验，对初中班主任提升领导力的应用做出了简要的分析探究。
关键词：新形势 初中班主任 领导力提升措施
班主任是班级最直接的管理者和其他事务的第一负责人，对学生来说，具有重要的指导意义，并且有着深远持久的影响。为此，班主任必须加强领导力，走专业化发展道路，深入了解班级学生的发展状况。班主任的正确引导，能促进学生的全面发展，减少在学习过程中出现的不必要的困扰，并积极促进初中班主任专业水平的提高。
一、初中班主任班级管理过程中出现的问题
当前，要想提高班主任的领导能力，就必须先深入了解班级的现状，以及存在的问题，只有对症下药，才能保证药到病除。在具体的实际情况中，班级很容易出现管理混乱、规范要求不严格、班风松散等现象，班主任就需要针对这些问题进行整改，调整合理的、符合情况的政策来有效地提高班级的管理工作。当前，我国各个班级普遍存在管理不公平等现象，譬如：老师偏重学习成绩好的，过多地关注和重视成绩较好的学生，对学习落后的学生保持一种顺其自然、只要不犯事就好的态度，没有进行良好的思想教育，采取放之任之的做法，导致班集体管理水平不够集中，认为规范、要求只是针对一部分学生，从而大大降低了班主任的领导能力。也正是这种分层次、不公平的管理现象导致学生对学习以及干实务的风气松散，同时也对班级的有效管理工作带来了一定程度的负面影响。除此之外，一个班集体中，学生众多，来自不同的地方，个体差异非常明显，每个人都有独特的行为方式和品性特点，导致班主任在班级的管理过程中会遇到很多棘手的问题，例如：学生个人的喜好问题表现在对各个课任老师的身上，从而影响到对该课程的学习兴趣；每个学生的能力水平有一定的差异，使老师布置的任务不能同一时间完成，降低了完成的效率和质量；学生的个性特点较为突出，每个同学之间都可能发生矛盾，从而影响班集体的和谐程度。在这些问题的影响下，班主任也必须针对每个同学的个体差异，采用不同的方法和手段进行班级管理的工作，最重要的就是要加强班主任领导力，以此来促进班级和谐地发展。
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二、提升初中班主任领导力的措施
综上所述的问题和现状，要求班主任加强领导力要从两个基础方面做起：
1.建立科学、合理的评价系统，对每个同学都一视同仁。通常情况下，班主任都会自觉或者不自觉地偏袒成绩好、能力强的学生，这种分层次、不公平的管理现象导致学生对学习以及干实务的风气松散，同时也对班级的有效管理工作带来了一定程度的负面影响。为此，班主任应该积极采取因材施教的方法，对每个学生采取不同的教育方式，不能刻意地偏重某个或者放弃某个学生。同时，要一视同仁地关注和重视每个同学的发展，积极给予他们鼓励或者支持，让他们知道老师一直关注着他们，激发他们的学习兴趣。并且在学校或者班级中要建立一个专门评价班主任的、科学的、合理的评价系统，其中包括：评价内容、评价方面、评价打分、总结评语等。在评价的形式还包括：班主任自评、学生评价、老师之间评价、家长评价等，改变单一评价的形式，从多个方面进行评价，有利于班主任专业化的发展，在最大程度上激发班主任工作的积极性，以及为班主任今后的发展方面和需要提升的地方有了具体的指导意义，最终实现了班主任领导能力的提升。
2.严格整顿班风，促进班级和谐。一个班级的班风直接影响着该班级的发展和学习问题，班风的建设也是班级良好发展的前提条件。班主任首先要强调的就是班级建设和班风问题，强化班级的集体观念，反对以个人观念为主导的思想，培养学生之间的团结互助和责任感。例如：班主任积极策划有意义的班级活动、班级之间的各种友谊竞赛等，都能有效地增加班级荣誉感和集体观念。其次，班主任要明确班级奋斗的目标，要跟全班同学一起努力。就像与自己对手竞争，期末哪个班考得更好，进步更多一样，带动全班一起学习。只有班主任自己主动地融入到学生团体中，才能更有效地实施自己的教学理念和方法，严格整顿学风，在学生群众中建立威信，才能从根本上提升自己的领导能力。
三、结束语
班主任的领导工作对学生来说是一种潜移默化的影响，对学生的各个方面都有深刻的影响。而班主任在进行班级管理的工作时，需要有足够的耐心，实现因材施教，注重学生的想法，学会用科学合理的方式对班级进行管理，促进师生共同进步。作为班主任，必须充分了解学生的学习现状，根据实际情况，采取有效合理的教育方式，使学生养成良好的道德和品质，能够全方面地发展，并且在班主任专业化的带领下，使班级走向和谐融洽的道路，促进学生们健康快乐地学习。
参考文献
[1]李家成 论班主任领导力的实现——基于对班主任、学生与科任教师关系的思考[J].班主任，2015，（08）。
[2]胡继飞 古立新 我国教师领导力现状及其影响因素的调查研究——以广东省为例[J].课程.教材.教法，2012，（05）。
论文作者:王立荣
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
标签：班主任论文; 班级论文; 学生论文; 评价论文; 领导力论文; 初中论文; 能力论文; 《素质教育》2017年9月总第247期论文;