山东省泰安市宁阳县葛石镇夏庄完全小学 271417
摘 要：兴趣、知识和能力不仅是现代小学生最重要的目标，也是我们英语教师所追求的目标。小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。教学方式的转变，有助于拉近课堂与生活的距离，学生在充满情趣的情境中学习英语，轻松愉快，学生听、说、读、写英语的整体素质也会得到整体的提高。
关键词：小学英语 情趣教学 教学氛围
一、对小学英语情趣教学内涵的理解
众所周知，小学阶段是学生情感性学习形成的关键时期，我们在情趣教育的探索中，要十分重视学生学习兴趣的激发和培养。兴趣是最好的老师，当学生对学习英语有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且还会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力也会迅速提高。作为英语教师，我们要面临的任务是如何在情趣教学中激发学生学习英语的兴趣并保持学习的稳定性和持久性，如何提高学习和交往能力。
二、对小学英语情趣教学模式的探索
1.调查发现。为了了解小学生在英语课上积极学习的心理需要，我做了大量调查。调查中发现：（1）小学生对英语课的要求是（以得分多少为序）：①教师授课幽默，课堂气氛轻松；②教学内容丰富充实；③教育形式活泼多样 ；④能发挥学生的想象力。（2）最受小学生欢迎的游戏类型是（以得分多少为序）：①快速反应；②竞赛评奖；③角色扮演；④听说训练；⑤师生和生生对话。
2.具体要求：调查结果使我们意识到，小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要。我们在探索中，从教学内容、教学氛围、 教学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行了改革：
（1）精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。①认真钻研教材，创造新奇情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一，尤其是低段年级。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情境中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。②适当增加内容，扩大知识面。针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容。③注意新旧知识的串联，做到以旧引新，温故知新。复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
（2）建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要。①设计比赛性游戏。利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。②设计比赛性活动。我们除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些跨班级、跨年级的竞赛活动，以激发学生的学习积极性。③进行赏识教育。我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，寻找学生的闪光点，使每个学生都能获得一定的成就感。④创造机会，进行大教研。近几年来，我校接待了多批外校英语教师，进行听评课教研活动。让学生在不同的英语环境中自信地展示自己。我们自己也走出去，取长补短。
（3）积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。①激发灵感，发展学生即时应答能力。我们常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。②启发思维，展示学生运用语言的才能。我们常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。
（4）设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要。①授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。②操练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时开展游戏能起到事半功倍的作用。③复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。
三、情趣教育模式建立的基础是教师
激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键所在。这就要求教师在情趣教育中，要大幅度地激发学生对英语课的兴趣。
因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。
四、情趣教育探索的成果
在我们的校园里，英语学习已不再仅限于课堂上。在走廊，在操场，到处可见学生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景；在课间，在课后，都可以听到学生的得英语歌曲和表演的英语故事。下午放学后，学生们积极地用微信、QQ发语音作业。这些浓郁的英语气氛常会给人们留下难忘的印象。在教学过程中，教研组组织教师联系自身的教学实践，探索同激发兴趣有关的各种游戏活动，并撰写了科研论文。这不仅促进了教学，也增强了教师自身的素养。
论文作者:朱红梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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