山东省东营市第一中学 257091
摘 要：在经济全球化的今天，英语这门语言的应用越来越广泛。最近几年我国的英语学习热潮丝毫未有褪色的趋势，高考对于英语的要求也越来越高。在过去多年应试教育的影响下，英语课对于我们高中生而言仅仅是提高阅读能力的课程，很大程度上忽视了对口语表达能力的提升。但实际上，高中英语新课标中有明确规定：开展英语教学就是为了提高学生的综合语言运用能力，我们高中生要在学习实践中配合教师的教学工作，提升个人口语交际和表达能力，和新课改教育培养目标相适应，成为兼具英语阅读能力和英语口语表达能力的人才。
关键词：高中英语 口语表达能力 课堂学习 培养策略
作为在国际上应用十分广泛的语言，英语在我们的学习和生活中扮演的角色愈发重要。过去我们的学习过分重视考试成绩，因此英语教学中过分重视对语法和词汇的积累，忽视了对我们口语表达能力的培养。不过从长远的视角来看，英语口语表达能力的学习对我们的未来意义重大，因此我们要提高口语表达能力。从学生的角度来看要从以下几个方面出发采取措施：
一、学会听英语
1.借助多种途径播放英语听力资料。很多听力资料上的口语表达比较正规，在我们学习的过程中要多播放一些正规的听力资料，一方面可以提高我们的听力水平，另一方面还可以在训练中准确地表达英语。
2.建议老师课堂中尽可能使用英语口语教学。老师们应用英语口语教学可以让我们在潜移默化中提高英语口语表达能力。尽管一开始我们听起来力不从心，但这种耳濡目染的教学方式会快速提升我们的听力水平。举例来看，每次上课班里的Good morning class！Good morning teacher！”等简单的问候可以提高学生们的口语表达能力。
3.建议老师多重视英语口语听写测试。英语教学过程中很多老师都会通过听写来提升我们的听力水平和口语表达能力。举例来看，在课文中我们学习到的新词汇和句子就是听写的重要素材。听懂了单词以后我们才能写出这样的单词和句子，在潜移默化中提高我们的英语口语能力。
二、培养自己的英语口语表达兴趣
1.采用趣味式的学习方法。趣味式学习方法是提高学习效率的重要方式之一。在学习过程里，如果应用的学习方法比较有趣，自身会激发对英语口语表达的能后兴趣，因此可以在培养自身口语表达能力时学习一些英语格言，在警醒自己的同时提高个人对英语口语表达的兴趣，例如“Keep on going never give up.”, “Whatever is worth doing is worth doing well.”
2.建议老师多用鼓励语言进行评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师是培养我们对口语表达产生浓厚兴趣的重要角色，教师的鼓励对我们具有一定的激发作用。如果在口语表达学习中取得了一定的进步，老师用赞美性的语言表扬我们，可以激发我们的信心并不断努力。我们要向英语老师提出建议，让他们为高中生营造轻松愉悦的口语表达练习氛围，激发高中生对口语表达学习的积极性。
三、增强自己学习英语口语表达能力的背景知识
1.多和老师学习英语口语表达的背景知识。个人的力量终究是薄弱的，在提高英语口语表达能力的过程中，一方面要独立学习和练习口语，另一方面还要虚心向老师请教，了解和外国文化相关的知识。举例来说，外国人受到别人的赞美时一般会说“Thank you”， 像“I like you”这样的话语一般不会出现在口语对话中。
2.多阅读外语读物，扩大视野。我们目前的英语知识面比较狭隘，所以要多多阅读一些英语读物，遵循由易到难的原则，逐渐在阅读过程中拓宽我们的视野。这样在遇到口语表达时，自然不会因文化差异而被难倒。
四、不断培养自己口语表达的信心和勇气
1.树立正确的学习观念。很多同学在口语表达能力锻炼的过程中遇到困难或失误就轻易放弃，不能持之以恒地锻炼口语表达能力。在学习中，我们要树立正确的学习观念，能够通过自己犯过的错误发现自己的不足，找出出现错误的原因并进行分析，进一步发现解决问题的方法，而不是一味的沮丧和抱怨。这样一来犯错就会成为我们口语表达能力提升的垫脚石，帮助我们更好地学习英语口语。
2.用笔记本记录自己的错误并及时纠正。只有记得自己的错误，才能在下一次同样的表达情境中避免错误。可以用专门的记录本记录自己的口语表达错误，在其中发现存在错误的原因并寻求解决方法，获得学习继续前进的动力，不断有新的进步。
总而言之，英语是一门重要的语言课程，学习这门语言的最终目的是学会和他人用英语沟通交流。在经济全球化背景下，英语的重要性只增不减，学好英语口语将成为新时代学者的必备意识。因此，作为社会主义时代的接班人，我们要提高口语表达能力，在老师的帮助下优化口语表达水平。
参考文献
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[4]张志刚 提升高中生英语阅读能力的途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，（20）。
论文作者:姜子悦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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