关键词：高中语文阅读教学，对话教学
随着教学改革的不断深入，广大教师的教学方法也在不断革新，但是对于高中语文阅读仍然没有太大的改善，学生依然对语文阅读提不起兴趣，答题抓不住重点，导致语文文字阅读成绩一直不尽人意。而对话教学的出现，正好有效消除了以往教学上的弊端，在一定程度上调动了学生学习的积极性，提升了学生的学习效率。因此，积极探索高中语文阅读教学中对话教学的策略是非常必要的。
一.高中语文阅读教学的基本现状
1.未能重视学生阅读时的个人体验
什么是对话教学？那么肯定是要交流讲话的，且还是平等地进行对话交流。而这就在一定程度上导致各抒己见情况的发生，忽略了与文本自身的交流。而只有在安静中思考，才能得出非常有意义、有高度的想法。要是在阅读时一直处于非常热闹的氛围，那么学生们自然就静不下心来，如此，怎能得出含金量高的结论，获得更多的收获呢。
2.师生间对话缺乏深度
既然是对话教学，那么就必然涉及到师生之间的对话。但是，要是广大高中语文教师本身的教学方法非常单一枯燥的话，那么就算是有对话，也激发不了学生的兴趣、自主学习意识，更别说是有效加强师生互动，加强师生对话交流及深度了。在此情况下，无疑就是白白浪费课堂时间，更别说是取得良好的对话教学效果了。而就语文阅读课堂而言，其刚好是需要对话支撑的，要是师生间没有默契，那么整体的课堂质量怎能提高。
二.高中语文阅读教学中对话教学的策略
1.积极消除阅读对话障碍
我们前面提到学生在交流时极易忽略与文本自身的交流。究其原因是学生根本没有吃透文本，说白了就是未能对文本理解到位，不熟悉文本。我们可千万不要小看这些，这些都是极易导致学生远离文本发表观点的障碍。因此，在此情况下，这就需要广大高中语文教师充分发挥自身的引导、帮助作用，让学生深入理解文章主旨，尤其是要引导学生积极思考，深刻领悟文本本身所要表达的含义。只有真正做到这样，才能真正实现学生紧贴文本发表观点。
2.有效实施开放对话课堂
实施开放对话课堂对于广大高中生来说意义重大，非常有助于增强学生个体阅读体验。就传统的高中语文阅读教学而言，普遍都把关注点放在结果上。而阅读对话教学则更注重过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆广大高中语文教师在实际的阅读教学中应积极鼓励学生，让他们大胆说出自身对文本的看法、观点，这实质上就是实施开放对话课堂，有效拓展学生思维，赋予原本狭隘的谈话以丰富性、内涵性。需要注意的是，在学生正式阅读之前，广大高中语文教师就要给学生介绍文章背景，目的是加深学生对文本的理解。在此期间，要是发现学生对文本还有弄不明白的地方，教师一定要给学生及时梳理。另外，让学生完成阅读后并不代表着就结束了，而是应积极引导学生展开交流探讨。
3.提升学生对古诗词作品的鉴赏能力
不管是古诗词，还是古文，都在高中语文教材中占据了较大篇幅，像这类题材的文本，对学生人文素养的要求可是非常高的。就古诗词作品鉴赏教学而言，有效应用对话教学是非常重要的。虽然说古诗词作品短小简洁，但是其文字却包含着极大深意，非常值得学生展开探究。因此，在教学实践中，广大高中语文教师就可以以一些具体问题、关键点为突破口，引导学生积极展开探讨，让学生在小组内展开合作与对话，一起分析问题，陈述并分享自身观点，以此建立起学生与本文沟通、理解的桥梁。紧接着，在此基础上，老师再就学生们的各种理解、感受进行系统归纳总结，完善学生们讨论过程中的不足。最后再梳理篇目，强调重点知识，帮助学生透彻理解作品。如：以杜甫的《登高》为例，教师在设计对话教学时，可以要求学生抓住以下两点展开探讨：其一是分析景情之技。在这个过程中，需要注意采用比较阅读法，高度重视类比联想作用等；其二是运用诵读之法。就本节课介绍的古诗鉴赏方法与规律，其实就是词义、句意、文意。其实就是通过实践对话教学，切实提升学生的文本解读能力、文本阅读能力、文本鉴赏能力等。
4.引导学生有效抓住故事的细节
纵观实际，我们发现就小说类题材而言，其受到了学生的广泛关注和喜爱，并且有很多学生课下都有阅读小说的习惯。由此可见，对于一些故事性很强的文章，学生的阅读欲、了解欲都是非常强的。高中语文课本中有很多小说的选篇，或者是一些叙事类文本，对于此类型文本的阅读，引导学生牢牢抓住文章中描绘的典型细节是非常重要的。因为不管是文章主旨，还是文本情感表达，往往都是透过这些细节揭示的。因此，广大高中语文教师在具体进行这类文章教学时，就可以透过有效的师生对话，充分启发、适时引导学生思维，使学生能够有效抓住这些细节的临摹，并透过描绘、分析细节去细细品味和咀嚼，以此深入挖掘文章主旨，真正读懂文章。
结束语：
综上所述，对话教学在高中语文阅读教学中的作用是不容小觑的，它有传统阅读教学无法替代的优点，即集思广益。但事物都具有两面性，对话阅读教学也是如此。因此，这就需要广大高中语文教师在课堂中注意上面我们所说的问题，并及时给予学生相应指导，以此才能充分发挥出对话教学的作用，切实提升整体的阅读教学效果。
参考文献：
［1］欧阳红. 高中语文阅读教学中对话教学的策略[J]. 语文世界(教师之窗), 2017(12):14-15.
［2］朱友朋. 浅谈高中语文阅读教学中对话教学的策略[J]. 现代语文：教学研究版, 2016(11):123-124.
论文作者:朱文伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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