王丽艳 重庆市渝北区东和春天实验学校 401120
【摘要】语言是人与人之间沟通的工具，对于小学班主任来说，合理的应用语言艺术是管理班级必不可少的一个因素。本文围绕小学班主任的日常班级管理工作，分析了在管理中对语言艺术应用所存在的缺陷以及提升小学班主任管理应用语言艺术的策略，旨在通过提升语言艺术的应用创造一个更好的班级管理模式。
【关键词】语言艺术；班主任管理；应用
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-138-01
引言
对于小学班主任来讲，管理班级是一项非常重要的工作，然而小学阶段的学生，无论在认知方面还是独立思考方面的能力都比较欠缺，这就需要小学班主任充分应用语言艺术，做好班级管理，助力学生成长。
一、小学班主任管理中应用语言艺术的必要因素分析
每个学生都是独立的个体，他们有不同的性格，不同的家庭坏境，并且个人喜好，沟通能力等也不尽相同，这就要求小学班主任根据这些不同的因素为每个学生设定不同的管理方式，在管理过程中选择适当的语言，才能达到助力学生成长，做好班级管理的目的。小学班主任在与学生沟通的过程中，一定要时刻应用语言艺术，注意学生的情绪变化，以简单易懂并且容易接受的语言形式与学生进行沟通。所以说，在班级管理中，语言艺术看似简单，实则深奥[1]。
二、现阶段小学班主任管理中应用语言艺术存在的缺陷
（一）语言过于严肃
现阶段仍然有很多的小学班主任，在班级管理过程中，还在应用传统管理理念，过于树立自己的教师形象，在与小学阶段的学生沟通过程中，未能应用语言艺术，语言严肃，经常以命令和批评的口吻谈话，使学生对班主任产生畏惧心理，也拉远了班主任与学生之间的距离，让学生不敢吐露自己的心声，班主任无法得知学生内心的真实想法。
（二）语言过于直白
由于小学阶段的学生，在思想认知及独立思考能力上有所欠缺，因此会有学生提出不合理的请求或错误的观点这种情况的发生。有一部分班主任，在面临这种情况时，通过直白，甚至冷漠刻薄的语言拒绝、批评学生，导致学生内心受到打击，不敢再继续表达自己的观点，害怕说错。如果班主任合理的应用语言艺术，是完全可以通过另一种方式解决问题，并且避免对学生造成心理上的伤害的。
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三、提升小学班主任管理应用语言艺术的策略
（一）运用轻松幽默的语言
小学班主任在班级管理过程中，切勿过于树立自己的教师形象，一个拥有幽默感的教师，绝对会受到学生们的喜爱。莎士比亚曾说：幽默和风趣是智慧的闪现。小学班主任在管理班级的过程中，如果能够充分的应用语言艺术，打造幽默感，对于营造良好的班级氛围是起着很大的帮助作用的。小学班主任在日常的班级管理中，虽然对学生的批评有时候也是一种必要手段，但从过往的经历中来看，如果班主任严厉的批评学生，换来的只能是学生的局促不安，甚至是学生的不耐烦以及顶嘴，这种的教育是无法达到预期教育效果的。相反如果班主任能够以一种幽默风趣的方式和学生交流，指出学生的错误之处，这样的沟通方式会让学生在认知到自己错误的同时不会觉得尴尬，体会到班主任的善解人意以及对学生的尊重，拉近班主任与学生之间的距离。
（二）学会委婉地拒绝学生
处于小学阶段的学生心理上还不够成熟，思维认知以及独立思考能力也比较欠缺，当学生提出错误的观点或不合理的请求时，班主任不要急于去否定学生，如果在这种情况下直接否定学生，这会让学生的自尊心受到伤害，而应用语言艺术，不啰嗦，不重复，不喋喋不休，使用富有逻辑性和哲理性的语言，简明精到地让学生在意识到问题的同时，不伤及学生的自尊心，在达到拒绝学生的目的的同时，也对学生进行了一次良好的教育。所以说拒绝也是要应用语言艺术的。
（三）适当地运用肢体语言
人们常说眼睛是心灵的窗户，传递着心中的感情，因此，眼神、动作等这些肢体语言，也是人与人之间沟通的重要表现形式。对于小学班主任的日常班级管理来说，有时这种无声的表现形式比直接的语言表达更具有管理效果。比如当一名学生最近表现优异，班主任一个无声的微笑或轻轻地抚摸学生的头部，会让学生深刻的感受到来自教师的鼓励与认可，进而让学生更加努力变得更加优秀。这就是肢体语言所带来的语言艺术，在创造良好的班级管理制度中起着一定的帮助作用。
（四）合理运用激励性言语
小学阶段是学生心理发展与健康成长的重要阶段，因而小学班主任对学生的管理方式至关重要。如果一直依照传统的管理方法，对于当代的学生的成长发展比较不利，甚至会阻碍学生的发展。传统的管理方法中，如果学生表现不佳只会受到班主任的批评，这样的方式不但达不到教育目的，同时还会造成学生心理上的自卑。反之，如果班主任应用语言艺术，对学生进行适当的真诚的鼓励，可以帮助学生树立自信心，激发学生的潜力，建立学生对班主任的信任，从而让学生得到更好的发展[2]。
结论
总而言之，合理的语言艺术的应用，在小学班主任创造良好的班级管理制度中，起着极重要的作用，有利于班主任在与学生的沟通中建立良好的师生关系，助力学生成长,是必不可少的。
参考文献
[1]朱立金.小学班主任管理语言艺术分析[J].课程教育研究,2018(51):189.
[2]马玉珍.小学班主任管理工作中语言艺术运用探索[J].甘肃教育,2019(07):33.
论文作者:王丽艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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