摘要：“ 基业，教育为本”，可 教育在我国的重要性，尤其表现在幼儿教育 ，幼儿教育是人生的 教育，点点 是从小百年 见 上 启蒙 滴滴都积累起来的。“十 ， 人”，可 培养人 是多么的不容 ，一 大的 务要实施 又是多么有 长，特 是人生年树木 百年树 见 才 易 项艰巨伟 任 起来 漫 别 萌芽的幼儿教育。作为一 幼教工作 ，我 地体会到 幼教的 ，感 到其中的 难。名 者 深深 ： 辛苦 受 艰
关键词：教学方式 成长 幼师待孩子 遇
河北省临西县
摘要： 百年 见
积累起来 年树木 百年树 见 才名 者 深深 ： 辛苦
关键词： 孩子 遇
一、幼教中存在的问题惯A、娇、 主 现孩子是 中的 ，“小家 宝 皇帝” “小公 ”的 象显而易么 么 一 得见， 要风 风，要他们 得 雨得雨，想干什 要什 ，就 定要痛时手，否则就使性 ， 见 这样子大哭大闹 家长们 到孩子 ，心 ，就环 久 久 孩会满足 那些无理取 的要求他们 闹 。在这种 境下， 而 之，到幼儿 他子就养成 霸道， 我 中心的不 性格了自私 以 为 良 。 园后，们好认 “什 都 的， 让为 么 得听他 得 着他”，如稍有其不顺意，便哭喊攻击，这种 给教师也带来 定的 力行为 了一 ，导致教学过程压也受到影响。
代B、替口 活 么事现在的 过 “衣来 手，孩子 着 伸 饭来张 ”的生 ，什 都溺 现 孩子有 替做 ，不必 己动手。人代 了 自 这种过分 爱的 象，给 的成 带来 严重的后 。在我 的 中就有过这 两种情长 了 果 遇到 孩子 么果况： 已经上学前 ， 胎换 衣服都不孩子 班了 连脱 骨 会，如 老师不孩子 幼儿 肯自帮助的话，就 。还有 种情况以哭了事 一 ， 上 园，不孩子 待己走进课 ，要 进课 。室 家长抱 想想下， 的独立性真的有室么 人深思， 些小小的生 都不能 理他们连一 活 自 ，又怎 去帮助别自 事 自呢 来 园，老师教育？ 到幼儿 他们， 己的 要 己独立完成，不家要什 都依 ，帮 改正种种不 习么事 赖家长 他们 良 惯。然而，有些愿 他们长还是 手包 ， 认 还小一 揽 他们 为孩子 ，做不来，不 让 动孩 ？
手。很难想象，如 继续这样教育下去果 ， 的 是如何子 未为会？ 可 了他们又是将如何 当建设 国的 重任呢担 祖 伟大 这就 想而知 。
C、过度保护一 明了孩“捧在手心里 冻 ， 在 里 化怕 着 含 嘴 怕 了” 句话就说肉 一子在 庭中的重要地 。 是 辈的心肝家 位 孩子 长 ，心头 。 部分肉得孩子 一家长总是 的面前，替 除站到孩子 他们 ，容不 受 点扫 障碍幼儿点委屈， 点点 。就 最平常的小 来说一 挫折 拿一件 事 ： 园生吧幼儿 幼儿 会 一活是 种群体生 式， 较多一 活模 人 ， 与 之间总 有 些员一旦 现 题以 家小 ，总 不经意之间 摔摩擦 会 碰到 伤， 出 问 后，有些对着 事 幼儿大长不理清 理，就先把老师指事 责一顿，或者 做错 的可 家吼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽 最后 出有 ， 也接受 老师的道歉管 事 因 家长 了 ， 是由于变得 闹 孩子长们的过度保 ，使 不讲情理护 孩子变得 ， 更无理限 ，怕 怕 了事们心中慢慢就形成 种扭曲心理一 ：“天不 ，地不 ，出 有孩子长大 现极端父母撑职工腰”。这 象，一现 使 后容易出 的心胆 怕事理：目中无人， 小 。
我个人提出以下几点建议二、针对以上出现的问题，A、开 教知 传 动展幼 识宣 活全镇树幼教是 种特 的教育，政 应 加 力度一 殊 府 该 大 ，在 立科家长对幼儿学的教育观，引导 教师幼儿、 、 的科学教育。比如：题 座 家长开设 些专 的 教知 讲 ，一 门 幼 识 或者电视专 讲 ，让 和老座吸 及时师都 与这些知 或专 讲同时参 识 题 ，从中 取经验， 教育我座们的 。 园应多 开孩子 幼儿 召 家长会议，让 与老师多沟通家长 交全 家流， 帮助 改正不 习 和缺点及时 孩子 良 惯 ， 面贯彻实施 园合作冢校区 李海英上 启蒙 滴滴都项艰巨伟 任 起来 漫 别 萌芽受 艰家长摒 识工作； 园还应开设 教 传幼儿 幼 宣 栏，帮助 弃传统的知 观念。通过如此种种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、自立、自强的人。
、提高幼师整体素质水平B教师是教育中不要缺少的主体。据了解，我镇有一部分幼师府 门 起未经过系统的学习，取得任教资格证，政 部 应引 重视。
尚首先，教育局应提供培训机会，使那些有识之士取得相应的资格幼儿 到 他幼儿证；其次，应该让教师走出去，走出 园， 其 去学习交流，借鉴别人的优秀经验，运用到自己的教学工作中来，促进班 一 员自身能力的提高；第三，保教结合，每 配备 名保育 ，既有利于班级管理，又为教师提供了学习和 研课题的时间和空间，钻渠第四，多订阅幼教专刊，供教师参考学习。通过各种 道的学习与深索，不提高幼师的整体素质，开创崭新的幼教局面。
稳 幼 队伍、保 幼师的合法权益， 定 师C 障无意中总会听到这样的话“你 来是做什么的？幼师。怎么原现在不做了？幼师很好呀”。听到如此问话，都不知道该如何回答是好了，为什么有的幼师会放弃幼教事业，谋求第二职业，这就是幼师的保 问题了。同一样受过专业的培训，有任教资格的障教师，幼儿老师工作时间长， 任大，为什么工资待遇没保 ，障责同属教师行业，同样要求德才 备，要上 证，要为人师表，为岗兼什么不能拿相当的报酬？你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心，背 着巨大的 任，管一群人的吃喝拉负 责拿 工撒，玩好学好乐好，需要充足的知识储备能力，却 千来块的资，还要 心被 ？“尊师重道”不应该只存在学校教育，而担 投诉且还要存在于幼儿教育，幼师应该与学校老师一样 受同等待享遇。幼师把 春献给了幼教事业，到最后连医疗，养老的问题都青连 活 题了还得自己解决，更别说个人的发展了， 生 都成问 。曾经有人提过这样一句话：“学前班的老师能 任小学一年级的工胜作，但小学 年 的老师 必 任学前教育的 作一 级 未 胜 工 。”确是如此，我 望教育主管部门在考虑儿童的教育， 园的 的幼儿 利益 同希时也考虑一下幼师的合法权益，使 更加专心 地她们 热忱 投入到幼教工作中去。
D、逐步优化幼教环境，提供完 的教学设备善环境是每所幼儿园必不可少的一个重要环节，每所 园幼儿 占地面积大小不一，但应该都充分利用起来。 动 ， 动活 室 户外活 场环 件 因该符该 趋 工 室所都应 逐步 向规范，各种 作 ， 境条 都 合相应府 门 少的要求。 带来的不必要的减少为幼儿 ，政 部 应多 给予麻烦, 该 幼儿善帮助，使其逐步完 ，尤其是教学设备方面 应 给 提供更多的观看与动手操作能力，让幼儿园在操作中发现 创作 流，、 、交体 动的快乐与成就会活 感。
论文作者:李海英
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
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