46030019800705xxxx 518000
摘要：本文介绍了西宁市中小学生社会实践基地规划及建筑设计过程，结合基地的现有状况，充分考虑校园空间序列感与方向感的结合特点，采用简洁现代的设计手法，满足校园的各种使用功能要求，并体现了地域性、文化性与时代性的统一。
关键词：社会实践基地；教育建筑；设计
引言：中小学生社会实践基地是西宁市各个中小学生体验社会、增强社会实践的重要教育场所。因此在整体设计中，以校园形态为核心，将规划、建筑、景观融为一体，创造独特的校园环境序列和丰富的多层次的功能空间，以满足各种活动的需要，旨在使学生在一个适合其成长的环境中，成为具有良好的合作精神、创造能力、沟通能力、健全人格、强健体魄的现代人。
1、项目概况及分析
西宁市中小学生社会实践基地项目（见图一），位于青海省西宁市区域以西约12公里，用地周边多为农田，地势南高北低，其用地的南面为物流北路，交通便利。北侧为湟水河及其河滩树林，远处群山环绕，周边自然环境丰富。项目规划用地面积86246.50平方米，总建筑面积44050.91平方米。建成后，将拥有社会实践楼、报告厅、餐厅、教工及学生宿舍、综合办公楼、风雨操场、温室大棚、生态教育园等室外社会实践场所。
图一西宁市中小学生社会实践基地项目
2、总体规划
2.1场地利用
用地南高北低，南侧与唯一的市政道路物流北路相接，需要开设个人行、车行路口，合理利用道路与路基内部地形高差，是人车分流；校车与社会车辆的分流。
2.2功能分布
基地面积广阔，用地的北侧为湟水河及其河滩树林，地势低洼平坦，距道路和离园区入口较远，作为各个活动场地用地。南侧临近道路，宜集中布置各个学生教学生的活动场所。
2.3构思解析
整个基地处在广阔优美大气的环境中，因而在建筑形态上我们选择用融于环境的方式，建筑即景观，景观又引入建筑之中。以一个贯穿南北的草坡建筑作为主体，以谦卑的方式回应周边环境，亦又创造出新的景观。依托于整个草坡而起的几簇圆顶建筑，形态取自西北地传统的建筑聚落方式，富有民族特点的建筑形态与聚落方式，营造出轻松自由活泼建筑氛围，完美的契合了作为中小学生社会实践基地的建筑角色，为中小学生在室内基础教学之外，打造一个自由、趣味的“快乐营地”。
2.4定案分析
2.4.1功能分区
功能分区（见图二）便于基地的使用和管理，我们把学校的主要功能归纳为三大类：教学、生活和运动。根据前期研究的成果，教学区、运动区、生活区，这三大区分区明确，互不干扰。
2.4.2空间形态
空间的多样性，公共交往空间多元化、立体化，重视外部空间、开放空间中、中介空间等的多样化配套组合。草坡建筑拥有丰富的天窗、天井、边庭、中庭，自由连接着各大功能组团。空间形态丰富流畅，传统意义上的走道外廊已消失不见，与建筑融为一体。帐篷式的几簇圆顶建筑形态独特，空间聚合性强，容易形成向心的凝聚力。
图二功能分区
2.4.3交通系统
车行系统，为营造宁静舒适的教学环境，本设计采用人车分流的交通组织形式，外部车行出入口开设在南面市政道路东侧上，在坡道处理完场地高差就近布置停车入口，校车入口位于南面市政道路西侧，直下坡道转入下沉入口广场，这里连接入口大厅，是学生入院主要入口。人行系统，由南侧道路中部直接进入基地二层入口广场，这里连接教学区、餐厅、展厅及主席等地是外部观览及人行的主要流线。
2.4.4景观系统
人工景观上主要注重整体感和层次性，形成有富有重点的庭院建筑相结合，建筑与自然景观相融入。自由的建筑形态使得自成景观得以实现。沿主入口轴线为下沉广场、露天庭院、立体跑道及湟水河景观。从下沉空间到室内空间再到广阔的果冻场地，打造一条步移景异、先抑后扬的空间景观序列。
3、建筑单体设计
校园建筑形态主要强调整体和统一性，同时注意局部的变化与搭配。入口大厅与综合办公楼位于基地主入口，楼高二层，为校园主要入口与联系过厅；教学楼位于用地的东南侧，楼高5层。三栋圆形建筑的聚落，是主入口最具特点的建筑群体。就近设置教师办公室，方便使用和管理；报告厅位于用地的西南部，楼高2 层。一栋独立的综合用途的报告厅，屋顶与整体建筑相连；.教工及学生宿舍位于用地的中部，楼高5 层。盤洗与服务空间布置在一层。双环式的建筑形态，形成趣味性的交流空间；餐厅位于用地的中部南侧，楼高2层。厨房设置在一层，学生餐厅和教工餐厅设置在一层和二层，满足全校师生的就餐需求；生态教育园与温室大棚位于用地的北侧，楼高1层。内部为自由布置的特殊场地；无线微波接收塔位于用地的北侧。楼高10 层。顶部是高台眺望空间。
4、绿色节能设计
主要建筑采用圆开形体，最小化的体形系数利于保温隔热，大面积的屋顶绿化和周边环境的引入，极大的改善了建筑环境，形成各个局部的微环境循环，达到节能环保的要求。生活区在屋顶上使用太阳能设备，使用清洁能源，满足宿舍热水供应，减少能耗。校园录化系统和生态公园的布置，可以改善局部小气候。遮阳防晒一利用节能门窗系统、遮阳百叶等达到遮阳防晒的效果。保温隔热一广泛利用环保墙体、中空玻璃、隔热屋面等，减少建筑能耗。
结束语
总之，学校建筑设计完成后，应该集思广益，广泛征求意见。在设计之初，应该安格按照先进的、科学的标准，尽量减少失误。学校建筑设计应从国情、校情、馆情的实际出发，面对现实，着眼未来，真正为学校的教学、科研提供高质量的服务，以适应信息时代发展的需要。
参考文献
[1]董晶涛.简析教学楼建筑的设计要点[J].建筑与装饰，2018
[2]余蔚.中小学建筑设计要点研究[J].建材与装饰，2018
[3]杨文雍.探究现代学校建筑设计要点[J].建筑工程技术与设计，2017
论文作者:庹昕
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第8期
论文发表时间:2018/8/7
标签：建筑论文; 西宁市论文; 社会实践论文; 基地论文; 入口论文; 空间论文; 形态论文; 《建筑学研究前沿》2018年第8期论文;