山东省菏泽市鄄城县第十二中学 274600
摘 要：文章主要研究了初中政治教学中小组合作学习教学组织策略，分析了小组合作学习的内培与作用，在此基础上对初中政治教学中小组合作学习的具体学习方法进行了探讨。
关键词：初中 政治 小组合作学习
新课改注重把学生往团队、合作方向培养，小组学习的效率比个人的能力强得多，没有完美的个人，只有完美的团队，分组学习更体现出成员语言表达能力的强弱，从而发现问题、解决问题，这是初中政治教学中存在的问题及发展现状。
就目前来看，初中政治教学中存在的较大问题，是学生缺乏发散性思维，缺乏独立思考问题的能力。初中政治是培养学生正确的人生观，直观地把社会原则呈现在学生眼前的一门学科，教学的目的就是带领学生认识一个真实的、客观的社会。政治本是一门充满生趣的学科，教师在授课时也应该结合个人经验，在教学教案中适当插入，但教师在教案的PPT中所教授给学生的一定要是正能量的、积极方面的思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中政治的另一大教学问题在于，教师团队的教学能力高低不齐，这就带来了一个负面影响，能力强一点的老师所教出来的学生越学越轻松，能力稍差的老师所教出来的学生越学越吃力。新时代多媒体技术为这个问题带来较大的积极作用，不用老师授课，可采用统一或多种课件。采用统一课件的好处是，根据大多数学生的平均水平制作完成，对大部分学生都适用，避免了不同老师教出来的学生水平差异太明显的问题。定制版课件也有这样的优点，根据学生能力的大小，量身定制出最适合小众学生的课件，具有针对性，着重培养学生的某项技能，达到抓重点的目的。
一、将小组合作学习模式应用于初中政治教学的重要意义
简而言之，初中生对世界、对社会的认识程度还很有限，初中政治的教学目的之一就是帮助初中生正确认识社会。在政治这门课程开课之前，学生对社会现实缺乏一定的认识，所以思想政治这门课程对于培养学生的认同感，对学生的成长与发展都是非常有利的。教师在教学过程中要负起责任，肩负使命感，对学生做正确、积极的指导，让学生朝着正确的方向成长。
分学习小组的合作协调模式，大量出现在新课标改革以后。跟以往传统的教学方式不同，分组讨论学习模式更能调动每个学生的学习参与性，增强学生之间的交流讨论，交换意见，调动合作能力，培养团队意识，最终达到提高学生综合能力的教学目标。学习模式的改进，得益于时代需要和人才培养需求，小组合作模式在现代教育中被广泛推广，就是为了适应新时代培养高素质人才的要求。在这个多元化的社会，教育也必须适应时代需要，分组合作教育方式就是为了提高学生的沟通技巧和表达能力。总之，把这种教育方式推广出去，是时代的必然要求，学校、教师层面更要重视推广这种方法的应用。
二、初中政治教学中小组合作学习的教学组织
1.规范小组合作学习行为。现阶段，小组讨论等学习方法还在实验阶段，许多学生还不熟悉这种学习方法，教师盲目地放手，会让学生在偏颇的方向上越走越远。学生不了解，教师就要多引导、多解释、多做示范，不应简单粗暴地放手任其所为。小组学习的技巧，是由教师团体讨论研究，吸收众长，开发出适合本校学生群体的学习方法，而不是盲目照搬其他旧套路。要善于利用分组讨论探究方法的长处，把学生合理组织成小组，系统地训练，磨炼小组成员的默契程度，积极交流看法，对有歧义的、意见不统一的时候，合理地进行小组辩论，不同小组之间交流意见，多探讨才能发现问题并解决问题。通过小组学习，能逐步积累小组成员的经验，丰富知识，教师在此还应设置一个小组讨论探究的考察，以便观察学生对小组探究学习方法的掌握程度，及时纠正错误倾向。部分教师在开展初中政治课堂小组合作学习活动时，采取的方法简单粗暴，不利于小组合作学习优势的发挥。小组合作学习模式并非将学生简单分组进行自由讨论，小组合作学习是系统规范的教学流程，教师要合理组织安排，保证学习效果，最终达成学习目标。要根据系统方法，完善学生的思想，把小组整体学习质量提高上去。
2.优化小组成员结构。分组学习的另一个重点就是小组成员的互补、配合默契程度，成员间的配合、讨论、能否相互吸引都决定着这个小组能否形成良性竞争。小组结构要不断优化调整，根据每个组员的实际情况进行调整，活跃小组的学习氛围，从而提高小组整体的学习效率。
3.优化教学评价和反馈。就像之前所说的，及时地对每个小组进行考察很有必要，因为有很多不定性因素，教师不能保证布置下去的讨论任务每个组都能按质按量完成，所以就要求教师及时地对小组进行检验，不定期的考察显然最能看到分组学习的真实水平。学生即使是完全按照教师下达的任务来做，可要是不会自己思考，完全死板地照搬书本，那么分组学习也就失去了目的。为了防止这些事态的发生，也为了及时发现学生分组中存在的不足，就要求教师及时发现、及时解决，好的方面该肯定就大力推广，坏的方面要否定就不拖泥带水。
参考文献
[1]李晓莹 论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略[J].科教文汇（中旬刊），2015，（1）。
[2]潘良杉 初中数学教学中小组合作学习的优化策略[J].教育教学论坛，2014，（52）。
论文作者:高尚国
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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