摘 要：《幼儿园指导纲要》明确指出了幼儿园音乐教育核心目标是“培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中体验成功、感受成功、享受音乐，重视幼儿自己的感知体验；强调幼儿用自己的声音、动作、选用乐器或物品的演奏来表现自己对音乐的感受和理解，重创造性表现。”音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏是构成音乐的基本要素之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
德国儿童音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏是“音乐的生命”，而不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可以脱离节奏而存在。所以节奏是音乐的生命。对幼儿进行节奏训练，培养节奏感是十分必要的。
一、通过听觉对幼儿进行节奏训练，培养幼儿的节奏感
要让幼儿理解节奏，对节奏感兴趣，必须从幼儿现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。
1.声响游戏。在我们周围环境中，无论是自然界，还是现实生活中都充满着各种音响：鸟叫、蛙鸣、暴风的呼啸、雨水的唰唰等等。教师有意识地引导幼儿乐于倾听、善于倾听生活中美妙的声音，以自己喜欢的方式表现出来，为音乐欣赏活动奠定生活的基础。
2.结合游戏。声音之所以美妙是音乐蕴涵其中的节奏，因此在幼儿收集美妙的声音欣赏的欲望到一定的阶段时，将节奏与声音有效地结合在一起。
3.展现游戏。教师可以让幼儿尝试用肢体语言、乐器表现这些节奏，进行对这些节奏的简单表征活动。幼儿在倾听生活中有节奏的声音的基础上，教师可激发其用适合的乐器进行表征活动。不仅只是选择自己喜欢的乐器表现声音就可以了，而是要根据乐器的音响效果贴近生活中的这种声音。
二、利用语言的节奏性，培养幼儿的节奏感
语言是人人都具备的能力。奥尔夫强调从节奏入手的音乐必须结合语言的节奏。因此，在设计教学活动时，教师可以孩子们熟悉的语言中找出一个最短小、最简单的节奏型，从这里入手对幼儿进行最初的节奏训练。
1.由字、词、句做嗓音节奏短语的训练，是增强节奏感的一条重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：利用双字名或乳名进行名字游戏《我叫×××》，训练一段时间后可以逐渐地加入三字名或四字名，或进行点名游戏《×××早上好！》，然后加大难度让孩子们自己创编节奏型进行练习。
2.歌谣、民谣、歌曲做嗓音节奏朗诵练习，是最受幼儿喜欢的活动方式。几乎每个孩子从生下来都会听到长辈们给他念歌谣、诵民谣、唱歌曲，而运用节奏朗诵进行入门教学，是最受孩子欢迎的，这对于挖掘本土文化还有着深远的意义。例如：歌谣《小白兔》。
教学目的：引导儿童学习2-3声部节奏朗诵时，在轮说、合说中可加入拍手、跺脚等为其伴奏；（2）帮助儿童更好地掌握2/4拍的节奏。
教学建议：用听说法教说《小白兔》歌谣，先念两小节，再增至四小节。
三、通过多种形式激发幼儿的兴趣进行节奏练习
1.节奏游戏的使用。节奏游戏是最直观、最能激起兴趣的活动，我常在教学中穿插节奏游戏。如：游戏走、跑、跳就是让幼儿学习二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的最好的游戏活动。二分音符是大步走，四分音符是走、八分音符是跑、十六分音符是跳。通过听乐曲走、跑、跳掌握音符的时值，还有节奏回声的游戏更是孩子们喜欢的。教师先拍节奏，开始二小节逐步过渡到四小节。速度先慢后快不断变化，从简单逐步增加难度，训练幼儿的听觉、反应能力及记忆能力，获得愉快的情绪，激发了学习的兴趣。
2.欣赏多风格音乐。按照不同风格音乐分为民族音乐、民谣音乐、古典主义音乐、乡村音乐、爵士音乐等等。不同风格的音乐有着不同的节奏类型。
3.利用原生态打击乐器。以身体为乐器，通过动作挖掘人与生俱有的节奏感，体验和发展人更加敏锐的节奏感。而对儿童来讲，通过动作来发展其对节奏的直接感受和体验，则是最佳年龄接受期。这个年龄段身体的协调、身心的敏锐反应及表现，都最适宜结合动作进行节奏训练这种方式。因此，在欣赏感受《I suoni delle cose》时引导幼儿寻找身体各处可为之乐器的部位对其音乐进行伴奏。同时，为了增加节奏训练的趣味性，引导幼儿在自己生活和周边寻找原本性打击乐器进行节奏训练与演奏，如：木质类乐器利用桌子、椅子等；金属类乐器利用杯子、碗等；鼓利用纸盒、箱等等……
奥尔夫的节奏教育方法，不仅要求幼儿动手、动脑，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中去感知节奏，体验节奏与音乐之间的关系；节奏感的训练需要一定的时间，也需要各种方式方法，教师要善于发现和运用方法。
参考文献
[1]李丹娜 修海林 尹爱青 奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海，上海教育出版社，2002，38-39。
[2]陈蓉 音乐教学法教程[M].上海，上海音乐学院出版社，2013。
论文作者:孙丽辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/9
标签：节奏论文; 幼儿论文; 音乐论文; 节奏感论文; 乐器论文; 音符论文; 游戏论文; 《中小学教育》2019年第339期论文;