摘要：在我国教育事业快速发展的形势下，素质教育受到了越来越多人的重视。当前情况下，在初中音乐教学中，钢琴成为了一个必不可少的乐器。在初中音乐歌唱教学中，钢琴伴奏有着非常重要的作用，它能够增强音乐歌唱教学的有效性，从而促进学生的全面发展。因此，在初中音乐歌唱教学中，音乐教师一定要重视钢琴伴奏的重要性，并积极地将它运用到教学中去。本文也重点分析了钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用，希望能够为相关的教学工作者提供参考意见。
关键词：钢琴伴奏；歌唱教学；初中音乐
中图分类号J624 文献标识码A文章编号：1009-4636（2019）10-126-01
一、钢琴伴奏与音乐教学
钢琴伴奏属于一种演奏的技能。在很多场合，人们都会利用钢琴伴奏营造出良好的活动气氛，以此来牵动他人的情绪。在音乐教学中，钢琴是一种非常重要的教学工具。而且，对于演奏者而言，在表演的过程中，钢琴伴奏可以为他们提供些许的休息时间，让演奏者能够在短暂的时间内进行声音或者是气息的调整，这样一来，演奏者便能够自然地转换到接下来的表演中去。除此之外，钢琴伴奏还可以激发出演奏者和观众的情绪，让观众和演奏者都能够获得更加丰富和饱满的情感。在音乐教学中，如果教师能够运用好钢琴伴奏，发挥出其有效的作用，便能够调动学生的情绪，使歌唱教学拥有良好的情感氛围，这样一来，学生便能够在良好的学习氛围中学习好声乐知识，并逐渐地爱上音乐。
二、钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用
（一）引导学生深入音乐作品
在中学音乐教学中，大多数教师都会在让学生演唱音乐作品上花费大量的时间。就初中音乐教学来讲，教师必须要具备一定的钢琴演奏基础能力，只有这样，教师才能够充分发挥出钢琴的作用，以此来调动学生的积极性，使学生能够积极主动地投入到音乐学习中去。比如说，音乐教师在向学生讲授歌曲《一二三四》时，为了让钢琴伴奏在教学过程中变得更加灵活，可以通过音乐的方式为学生创建出相关的教学情境，这样一来，学生便能够在教学情境中感受到真实的军旅情境，使学生仿佛获得亲身的体验。与此同时，教师还可以依据相关的教学目标，将教学内容结合起来，并掌握好初中生的实际特点，在此基础上运用好即兴伴奏，使音乐作品的风格能够被有效地呈现出来，从而使学生感受到音乐中的美好，有效增强自身的学习效果。
（二）激发学生学习兴趣
教师在向学生进行教学时，应该利用好钢琴，以此进行伴奏，使学生的学习兴趣能够得到明显的增强。在传统的教学过程中，老师都是以教材内容为基础，在此基础上展开对学生的演唱教学，由自己一句一句地领唱。对于学生而言，这种教学方式所获得的教学效果是非常不理想的，长时间下去还会影响到学生的学习积极性和学习热情，使学生感觉到演唱学习的过程是非常枯燥无聊的，进而会产生一定的抵触心理。但是，如果教师能够有效地将钢琴伴奏的方式运用到教学中去，那么便能够明显增强学生的学习兴趣。比如说，教师在向学生讲授《友谊天长地久》这一作品时，为了让教学效果得到增强，使学生喜欢学习这一内容，可以利用好伴奏的形式，营造出轻松、良好的课堂氛围；另外，教师也可以发挥出自身的引导作用，引导学生去回忆自己身上的种种友情，并向学生提出相关的问题，在学生回答问题时，教师也应该给予学生充分的鼓励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，教师如果能够运用好伴奏的使用频率，那么便能够发挥出更加良好的效果，使学生的学习积极性得到明显的增强，也能够提升学生的音乐节奏感和技巧，让歌唱教学的效果越来越好。
（三）提升学生审美能力
在学生理解和掌握音乐知识的过程中，他们会逐渐形成音乐审美观念，这种观念是由自身感受所逐渐发展起来的。因此，教师对学生进行音乐歌唱教学时，应该充分发挥出钢琴对于音乐旋律的表现力，使学生能够受到感染和引导，促使他们更深一步地了解音乐作品中所蕴含的情感和思想。比如说，教师在向学生教学《红河谷》这首歌曲时，歌曲本身极具北方民族特色，在對这首歌曲进行伴奏时，教师必须要着重挖掘钢琴F大调，因为这其中不仅能够流露出欢乐，还能够略带悲伤的音乐风格。当然，在进行伴奏的过程中，教师还应该注意到一点内容，那就是不能够消极地为伴奏而伴奏，而应该把控好学生学习的进度和分寸，这样才能够做好因材施教，使学生能够在学习的过程中把控好自身的演唱速度和力度；另外，这也可以增强学生的学习热情，使他们能够在音乐的学习中感受到音乐中所蕴含的魅力，从而促进自身审美能力的提升。
（四）丰富歌曲旋律，营造良好的教学氛围
每一首歌曲都会有着自身所独有的旋律，每一种旋律也都会形成不一样的风格。在音乐教学课堂中，学生在学习相关的歌唱曲目时，应该掌握好不同歌曲的旋律和风格。但是，就初中生来讲，他们自身并不具备充实的声乐知识，所以，无法在较短的时间内学习好歌曲风格和旋律。面对这样一种问题，教师可以将钢琴伴奏运用到歌唱教学中去，让学生通过钢琴伴奏，更好地掌握歌曲的旋律。在进行音乐歌唱教学中，有很多学生都会质疑自身的歌唱能力，也正是因为这一问题，很多学生都不敢在课堂上放声歌唱。那么，教师应该利用好钢琴伴奏，营造出轻松活跃的课堂氛围，使学生感受到学习所带来的轻松和快乐，从而有充足的勇气去歌唱。在伴奏的过程中，教师还应该掌握好歌曲的曲调风格和动态变化，并精心地设计出相关的伴奏旋律，努力为学生们营造出欢快、轻松的课堂氛围，促使学生增强自身的学习热情，从而愿意积极主动地投入到音乐歌唱学习中去。
（五）辅助学生掌握音准、力度与速度
在音乐演唱学习的过程中，有很多学生从来没有接触过声乐方面的教育，所以，他们在演唱歌曲时就很容易出现跑掉的现象，难以良好地把控好自己的音准、唱歌的力度和速度等。在歌唱教学中，如果教师能够发挥出钢琴伴奏的作用，那么便能够帮助学生更好地学习声乐知识和掌握音准。比如说，教师在向学生教学《雪绒花》这一歌曲时，大部分学生都没有接受过专门的声乐教育，所以在刚开始学习这首歌曲时很容易出现跑调的现象。学生难以准确的把握好《雪绒花》这首歌曲的曲调，在歌唱的过程中缺乏足够的自信，经常会出现跑掉、找不到音准的现象。此时，音乐教师就应该利用钢琴为学生进行伴奏，这样便有助于学生找到音准，使学生能够更好地掌握歌唱的力度和速度。在歌唱的过程中，学生的自信心也能够得到明显增强，从而逐渐意识到如何掌握好歌曲的节奏和曲调，这样一来，学生也能够增强自身学习音乐演唱的兴趣。由此可见，对于学生而言，钢琴伴奏能够帮助他们更好地学习声乐知识，掌握歌曲的曲调和节奏。所以，这就很好地展现出了钢琴伴奏在音乐歌唱教学中的重要性。
三、总结
总而言之，在在素质教育中，音乐教育是非常重要的一部分内容。让学生接受音乐教育，主要是为了提升他们的音乐审美能力，促进他们的全面发展。教师在对学生进行歌唱教学时，一定要注意到一点内容，那就是发挥好钢琴伴奏的作用，将钢琴伴奏融入到音乐教学中去，为学生创设出良好的课堂氛围，使学生能够在学习音乐的过程中感受到音乐所带来的情感和快乐，从而促使学生增强学习音乐的积极性，并逐渐爱上音乐。
参考文献
[1]徐婷婷.钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[J].黄河之声，2016（7）.
论文作者:高一田
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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