董嘉盛 王帅 杨磊 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】本文从军校学员荣誉体系的基本内涵入手，对军校学员荣誉体系建设必要性进行分析，进而提出荣誉体系建设的具体措施。
【关键词】军校学员；荣誉体系；建立
荣誉，对于军人意味着无上褒奖和肯定，构建军校学员荣誉体系，有利于激发军校学员学习、培育、践行当代革命军人核心价值观的自觉性、坚定性，有利于引导学员自觉继承优良传统，始终保持政治坚定和思想道德纯洁，始终保持崇尚荣誉的热情和追求荣誉的激情，从而有效提高人才培养质量。荣誉观是关于光荣与耻辱本质及价值的基本观点或基本看法，是一种道德评价标准，“荣”即光荣或荣誉，“辱”即耻辱。它是由世界观、人生观、价值观所决定。
构建军校学员荣誉体系，重点要做好以下几项工作：
（1）做好荣誉的宣传工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先要让广大学生了解各种荣誉的准确内涵，选择适合自己特点、自己能够做到的方面去努力。这样更有利于发挥学生的潜能，使其有目的地寻找适合自己的发展方向。同时，要广泛宣传荣誉获得者的先进事迹，让学员学习先进，争当先进；要利用大队荣誉室、学员队荣誉墙，把先进的事迹“挂”上去；要利用网络、电视台、报纸、杂志等媒体广泛宣传先进事迹。
（2）凸显指挥特色奖励荣誉。军校培养的学员大致可分为指挥类和技术类学员，每种类型学员的培养目标都有所不同，成才的评价标准也不一样。对于技术类学员的评价体系目前已经比较量化，比较健全，而对于指挥类学员则要更加突出指挥特色，要建立学员的骨干任职的量化评价机制，设置野外驻训、部队实习、校内外帮训等实践性教学环节的科学评价方法，要在体现指挥员素质、气质的等方面科学设置奖励内容，不断增强指挥类学员的自我认同感和自信心。
（3）建立科学的荣誉评审机构。各级要成立荣誉评审委员会，对荣誉进行裁定和对参评人的事迹进行核查。同时上级评审委员要负责下一级评比程序的合理性、评比结果的公开性和透明性等进行审查。同时荣誉评审委员会也要吸纳一部分学员，学员更容易直接接触参评人员，能相对避免信息不对称问题，有助于实现评审过程的公正、公开、公平，保证荣誉授予的价值性，学员也可直接推荐复合奖励条件的学员。
作者简介：董嘉盛，男，1995年1月生；王帅，男，1994年2月生；杨磊，男，1995年5月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区摩托化步兵分队指挥。
论文作者:董嘉盛,王帅,杨磊
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
标签：学员论文; 荣誉论文; 军校论文; 体系论文; 步兵论文; 石家庄论文; 先进事迹论文; 《语言文字学》2018年第3期论文;