（湘西自治州龙山县康复医院外科 湖南龙山 416800）
摘要：目的 探讨连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法 选取本院门诊于2015年8月-2017年8月收治的1596例慢性宫颈炎患者，按数字表随机分为2组，每组798例，观察组依据健康教育标准，开展全程、连贯性的护理健康教育，对照组仅开展针对性治疗及常规护理与健康教育。比较两组对慢性宫颈炎相关知识知晓率、遵医行为及满意度。结果 观察组健康教育知晓率（97.22%）、遵医行为（95.27%）、满意度（97.77%）均优于对照组（60.43%、62.27%、58.30%），两组比较差异显著（X2=225.1、364.4、139.6，P＜0.05）。结论 针对慢性宫颈炎患者，通过实施定期、规范、全程、连贯性的护理健康教育，能明显提升教育质量，提高相关知识知晓率，改变不良习惯。
关键词：宫颈炎；护理；健康教育
慢性宫颈炎为妇科常见病，多由急性宫颈炎转变而成。慢性宫颈炎由于病程较长，患者对治疗往往缺乏自信心与耐心，对此，应积极帮助与引导患者改变不良情绪，树立治疗信心，提高治疗配合度[1]。本次研究针对本院门诊于2015年8月-2017年8月收治的1596例慢性宫颈炎患者，以分组对照的方式，探讨运用连贯性护理健康教育的实际效果，现报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取本院门诊于2015年8月-2017年8月收治的1596例慢性宫颈炎患者，均与慢性宫颈炎相关诊断标准相符[2]。其中，919例宫颈糜烂，559例宫颈肥大，118例宫颈息肉。纳入标准：宫颈肥大、子宫颈息肉、子宫颈糜烂等；年龄18~60岁；对本次研究知情，且签署有知情同意书。排除标准：患有危机生存的严重病症，合并有肝肾等严重器官性疾病；妊娠期、哺乳期妇女；精神病患者。将患者按数字表随机分为2组，每组798例，观察组平均年龄（42.35±7.62）岁，有职业515例，无职业283例；对照组平均年龄（42.33±7.61）岁，有职业514例，无职业284例。两组年龄、有无职业等资料比较，无显著差异（P＞0.05）。
1.2方法
（1）组建健康教育小组。挑选经验丰富的主治医师、治疗室护士、责任护士等，成立健康教育小组。小组各成员均参与学习，掌握慢性宫颈炎健康教育内容、方法与教育技巧。小组成员依据分管内容，负责实施从患者初诊到复诊期间教育及咨询服务工作。小组定期召开会议，1次/周，交流、互通各自分管情况及健康教育实施情况。（2）组建健康教育质量管理小组。秉持自愿参与原则，组建健康教育质量管理小组，分析健康教育中所存在的突出问题，制定有效解决对策。（3）健康教育方法。对照组行常规健康教育，观察组依据临床路径连贯性思维，实施全程健康教育。见表1。由护士从初诊至复诊，实施有针对性与计划性的健康教育。
3.讨论
护理健康教育是一种有组织、有计划开展教育与社会活动，帮助、引导人们自觉采纳对自身健康有益的生活方式与行为，最大程度减轻或消除对危及健康的因素，预防疾病，提升生活质量。由本次研究结果得知，针对慢性宫颈炎患者开展护理健康教育后，患者在宫颈癌预防知识知晓率及遵医行为上相比对照组，均高于后者，此结果与相关报道结果相一致[3]。
现阶段，国外在健康教育领域已经发展到以疾病为中心阶段，发展到了以健康为轴心的环境与社会阶段，极大的改善了人们的行为与生活方式。全程健康教育时一种系统化、连贯性的教育方法，具有较强的针对性[4]。在本次研究中，我们把慢性宫颈炎患者健康教育划分为5个阶段，即就诊时、检查时、治疗前、治疗后与复诊时，在各个阶段分别采取针对性健康教育方法，实施连贯性、计划性健康教育，使患者在各个阶段均能获得与疾病相关的护理知识与技能，消除思想压力，调动治疗参与度与积极性，提高自我护理保健能力，提升总体治愈率。另外，通过开展全程健康教育，针对患者月经期、产褥期及妊娠期等，均实施全程连贯性健康教育，强化了患者的自我保健意识与能力，这对患者焦虑、恐惧、忧郁情绪的消除有力。因而可以在心理上获得治疗与护理[5]。针对受过健康教育的患者，其能够及时、准确的了解、认识到疾病发生的各种临床表现，掌握正确、有效的自我护理知识，懂得及早发现与治疗的积极意义。连贯性护理健康教育目的明确，内容有着很强的针对性，因而可以更加直接的加速患者康复进程。连贯性健康教育模式对健康教育的内容与方法进行了深层次完善与规范化整理，分工明确，教育内容丰富、清晰、易懂，患者乐于接受，乃是一种高效化、高效益的教育模式。全程健康教育表对患者术后康复有利，能够显著缩短患者恢复时间，增强恢复效果，减少就诊次数，因而可以大幅节省医疗资源。通过实施全程健康教育，能够使整个健康教育工作变得更加具体化、制度化，而且还具有时效性与可视性[6-7]。另外，全程健康教育表实际即为对患者开展健康教育的计划表与时间表，能够帮助患者、引导患者，让他们知道该做什么以及怎样去做。护理人员在整个健康教育中发挥着重要作用，对指导低年资护士实施健康教育有利，对护士业务水平的提升有利，因而可以更好的服务患者，真切体现自身价值。总之，连贯性健康教育表对慢性宫颈炎健康教育方式有规范作用，可以协助及指导医疗护理工作，使其高效化运作，另外，还能提升患者满意度及医疗护理质量，因而在临床中有着较好的应用价值。
综上所述，针对慢性宫颈炎患者，通过实施定期、规范、全程、连贯性的护理健康教育，能明显提升教育质量，提高相关知识知晓率，改变不良习惯。
参考文献
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[3]朱丽辉.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].临床医药文献电子杂志，2015，18（16）：3334-3335.
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[7]庾红，陈忠华.连贯性护理健康教育在社区慢性宫颈炎的应用效果分析[J].山西职工医学院学报，2017，27（3）：60-61.
论文作者:肖春艳
论文发表刊物:《航空军医》2018年6期
论文发表时间:2018/6/13
标签：健康教育论文; 患者论文; 连贯性论文; 宫颈炎论文; 全程论文; 方法论文; 小组论文; 《航空军医》2018年6期论文;