摘要：中学语文阅读教学是中学语文教学之中的重要组成部分，其教学成果对于学生的语文学习来说很有帮助，可以提高学生的语文阅读能力。本文论述了当前中学语文阅读教学中存在的问题，指出新课改理念下中学语文阅读教学的应对策略，以供大家参考。
关键词：中学语文阅读教学；存在问题；应对策略
随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着应用教学的改革与实践，这一点在中学语文阅读教学之中也有着明显的体现。在中学语文阅读教学之中，老师开始重视在课堂上应用一些新的教学方法进行教学，这种模式很大程度上提高了整个语文课堂的教学效率，使得整个教学朝着好的方向发展，这对于学生的学习来说显得尤为重要，可以由此提高学生的语文学习效率。
1.当前中学语文阅读教学存在的问题研究
1.1 注重形式教学
在当前的中学语文阅读教学当中，很多老师在教学的时候，都是注重教学的形式，讲究培养学生的阅读考试技巧，帮助学生去了解和发现考试内容的规律，但是存在着重形式而轻阅读的现象，很多老师不注重培养学生的阅读兴趣，只是让学生去学习一些解题的技巧和方法，这样长久下去，学生的解决问题的能力就会慢慢下降，只是掌握了一定的技巧和方法，却忽视了阅读的本身，这样学生的阅读能力得不到提高，很难理解阅读当中的一些材料和内容的深刻含义，这样长久下去会限制学生的进步和发展。
1.2 学生被动进行阅读
当前，在中学语文阅读教学过程中，存在着学生被动进行阅读的现象，很多学生都在被动地进行着阅读训练，其目的无非是能够在考试当中取得好的分数，这样的功利性的阅读，极大的限制了学生的学习与进步，使得学生在学习过程中存在着侥幸的心理，想着只要能够考试过关就行，就会出现被动阅读的现象。很多老师也没有对学生进行正确的引导，没有帮助学生树立起终生阅读的习惯，学生没有阅读的习惯和兴趣，也不愿意花时间进行阅读，因为觉得没有功利性的阅读对自身的学习来说帮助不大，这样就限制了学生的进步和发展。很多学生的阅读线路比较单一，就是考试的相关内容进行阅读，把大量的时间放在了阅读相关考试材料，提升自身的考试成绩上面，这样在很大程度上对学生的学习来说能够提高考试成绩，但是不利于学生的长远发展和综合素质的提高，值得引起老师的足够重视，要注意培养学生的阅读兴趣。
1.3 学生的理解能力较弱
在中学语文阅读教学过程中，很多学生对于阅读的理解能力较弱，主要是由于很多学生的精力都放在了考试项目的训练上面，对于阅读的学习提不起兴趣，导致学生的阅读量不大，不能理解一些阅读的内容和材料。很多阅读材料都是来源于生活，由于学生自身的阅历不够丰富，对生活没有很深的体悟，这样理解阅读材料的时候，就会显得一知半解，不能深刻地领悟阅读材料当中的一些深刻含义，不能对阅读产生浓厚的兴趣。有些文章作者在文章写作过程中，其实蕴含了自身丰富的情感表达，如果没有一定的人生阅历，就很难理解作者的心境，也无法理解文章的深刻含义，这需要引起老师的足够重视，能够认清楚阅读的重要性，鼓励学生更加认真高效地进行阅读的练习。
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2.中学语文阅读教学的应对策略
2.1 积极引导学生掌握科学的阅读方法
在中学语文阅读教学过程中，老师需要引导学生掌握科学的阅读方法，能够鼓励学生对阅读产生浓厚的兴趣，愿意去自主地进行阅读的训练和学习。在这个过程中，老师需要做的是能够在课堂上向学生展示出阅读材料的科学内涵，说明阅读的意义和价值，让学生被一些阅读材料所吸引，愿意去花时间进行阅读与训练，这样学生的阅读兴趣会得到很大的提高和发展。当然，在这个过程中，老师所起的作用非常重要，老师对学生的阅读兴趣培养起到了关键的作用，也正是老师的阅读方法的引导，才能让学生去更加深入地了解一些语文知识。例如，在讲解《济南的冬天》这篇文章的时候，题目所描写的是济南这个特定地点的冬天，不同于其他地方的冬天，有其独特性，老师可以引导学生在阅读的时候，格外关注济南冬天的特点，看看和学生当地的冬天的特点有什么不同之处，这样通过对比的形式，让学生感受到济南冬天的独特魅力，从而能够更加深刻地理解济南冬天的特点和内容，这样可以提高学生的阅读兴趣，培养学生的发散性思维能力，让学生将所学习的语文知识，与实际的生活结合起来，促进自身阅读能力的提高和发展。
2.2 选择适当的读物，培养学生阅读兴趣
在中学语文阅读教学过程中，老师在选择课外阅读读物的时候，要格外重视读物的质量和内容，看是否能够符合学生的阅读习惯。当然，在整个的阅读过程中，肯定会遇到很多的阅读障碍和困难，这需要学生有克服困难的勇气，愿意花时间在读物的阅读上面。老师选取课外读物的原则，要符合学生的阅读习惯和阅读兴趣，要选择一些比较经典的著作，供学生阅读，因为经典著作的阅读已经持续了很多年，经得起时间的考量，非常符合学生的阅读习惯，对学生的阅读有很大的帮助。因此，老师需要选取一些比较经典的读物，供学生去阅读和思考，发挥学生的想象力和空间能力，让学生去努力地进行阅读思考，从而提高自身的阅读兴趣。在这个过程中，老师需要做到的是正确的引导和帮助，对学生在阅读过程中遇到的一些问题，给予学生正确的引导和解答，这样学生解决问题的能力会得到提高和发展，也能够由此热爱上语文课外阅读，这样在之后的学习过程中会变得更加顺利。
2.3 开展各项阅读活动，提高学生阅读积极性
在进行中学语文阅读教学的过程中，老师需要开展一些丰富的课外阅读活动，比如举办读书讲座、书友交流会等形式的一些活动，来丰富学生的课外活动，让学生在平时的课堂学习之余，身心能够得到锻炼和提高，这样在阅读的过程中，也能够更加全情投入其中，提高自身对于阅读的理解和兴趣。现在很多学生都缺乏自主阅读的意识，需要家长和学校老师的引导和培养，因此，老师就需要注意引导学生自主阅读，在阅读当中发现自身的一些问题，从而能够通过阅读的材料，来解决一些实际生活当中的问题，这样对于学生的阅读来说帮助很大。老师也可以通过在课堂上展示一些影视作品，让学生能够通过影视作品的展示，提起对著作的学习兴趣，愿意去阅读原著，这样学生的阅读兴趣会被调动起来，之后开展阅读教学就会更加容易。
总之，对于中学语文阅读教学来说，要想提高整个课堂的教学效率，就需要老师在平时的教学中，注意学生的学习情况，根据学生的学习情况来制定相应的教学方案，这样教学才能变得更加高效，整个教学才能起到事半功倍的效果。
参考文献
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作者简介：张宝娟（1982.05-），女，辽宁朝阳人，朝阳县尚志红军学校在职教师，中学初级教师，专业：汉语言文学，研究方向：中学语文教学。
论文作者:张宝娟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
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