关键词：小学数学；教学；学生兴趣；培养
引言：目前来说，仔细研究我国的教育情况，在很多的小学之中，许多教师并没有重视课堂的趣味性，没有发现其在数学课堂中的重要性，这一点值得我们深思。现如今的教育界，越来越重视通过学生兴趣的培养从而推动教学的发展。相对于小学生来说，数学的确是一门比较困难的课程。因为数学具有很大的复杂性及难度，学生们通常会因为不理解、晦涩难懂而导致枯燥情绪的发生。这是教师的作用便体现出来，如果教师在教学过程中有效的引导学生，同学们能够发现，其实数学是一门趣味性十足的学科，不断探索数学的奥秘，就会发现其中的乐趣。在课堂中，老师与学生之间的互动是必不可少的，通过活跃的课堂氛围，同学们能够更好地学习数学这门学科。
1.增强师生情感交流，大大激发学习兴趣
在数学教学课堂的教学活动中，无论是老师还是学生，都在用通过自己的方式，获得主观或者心理上的感受、理智情感的感受。这样的情绪感受起到很多的影响因素，并且还取决学生将以什么态度去对待数学相关的教学活动，情绪的感受还决定学生在教学中是注意集中地完成学习任务，还是冷淡消极地面对数学科目的学习。在整个教学过程中，学生的情绪受到教师的影响，加所以应当加强教师的个人形象。教师形象魅力可以从以下几个方面来体现。首先第一个方面是语言。语言包括很多，例如文字语言和动作语言。在课堂上，在学生面前老师所呈现出的一举一动完全影响着学生。衣着整洁、气定神闲和举止优雅的形象能够给学生带来更好地学习体验。工整的板书，精心设计的课件，更是会给学生留下深刻的印象，对于数学课程的学习也有着很大的推动作用。另一个方面是性情方面，我们所指的性情包括情感和每个人的个性。在课堂上听课的学生，对他们来说，一个个性活泼并且洋溢着青春活力与生活情趣的教师，在授课的过程中，学生们会感到可亲和可敬，并且学习的兴趣大大加强。对于教师来说，在自信的同时而却不自负，豪放的同时但不粗心，对于学生美好心灵的培养有着重要的作用，美妙的光环一定会产生在学生的心灵里。第三个方面便是习惯，在师生间长期相处的过程中，会形成一种自发地默契，这种默契犹如条件反射一般。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当一个教师在教学过程中，利用学生能够清晰明白的习惯言行，从而去掌控一些局面时，这种方法往往比说教更加有效果。很有可能在相应的场合，老师所展现的一个特别的眼神就可以制止学生调皮，有时一种并没展现出愤怒的习惯性处罚也可以制止学生犯一些错误，富有经验的老师在教学过程中，往往会有意强化一些习惯的配合意识。最后一个方面就是人格。在数学领域上渊博的知识和顽强的意志足以展现教师的敬业精神，高尚的品德再数学教学过程中能够构成人格的美，从而影响学生，促进学生更好地面对数学教学。
2.合理提出问题，增强学生的思考和数学思维的培养
在小学课堂数学的教学过程中，一个比较关键的步骤就是提出问题。一个好的问题能够考察同学们是否对知识进行掌握，另外一个方面也可以帮助他们巩固所学的知识。但是我们也需要看到的是，问题的提出同样富有技巧性，数学教师在课堂教学中中提出问题时，应注意以下这些问题。首先问题的难度性需要中等，并且要考虑到小学生的知识能力，根据他们的接受水平来发问。另外需要注意的是题目也不能太简单，这样不利于思考问题能力的提高。同时在提问时，技巧也需要注意，不要简单的问全班这道题对或者不对，这样的提问对于一些学习能力较好的同学来说，答出比较轻松，但对于学习能力较差的同学，他们就不会再去仔细的思考，这样对他们的学习产生不会有任何的帮助。这也是没有价值的问题。一个好的问题，是需要同学们经过认真的思考之后，可以解答出来的。太过浅显和太过深奥的问题都不可取。
3.鼓励学生积极参与，开辟数学教学新天地
在数学教学过程中，应当鼓励学生积极参与，从而激发学习兴趣。在教学中要鼓励学生自己动手做、动口说和动脑想这三个方面。通过自己的动手培养数学概念与思维，在不断总结中提升学生的语言表达能力，在不断的思考证明中找到新的突破点。另外在数学的教学过程中也有很多方法培养学生学习，比如说诙谐幽默的语言，一些富有哲理的名人名言，这都是有利于培养学生数学兴趣的条件。但是最重要的是教师在课堂上应当创造出这些条件，促进学生主动参与教学的过程，并且帮助学生对数学科目产生浓厚的兴趣。
结束语：在数学教学的课堂中，培养学生对于小学数学的学习兴趣十分重要，通过激发小学生对于数学学习的兴趣，从而提高学习能力，为日后学习其他课程也能够打下坚实的基础。
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论文作者:李心彤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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