湖南省岳阳县第二中学 414100
摘 要：随着高中语文新课改的深入，讨论式教学法越来越受到广大教师的关注。文章阐述了讨论式教学法应用于高中语文课堂教学的意义和实施方法。
关键词：讨论式教学法 课堂 语文
一、讨论式教学法释义
讨论式教学法是指经过教师预先的设计与组织，在学生独立思考的基础上，让学生就某一重要问题各抒己见，并通过学生之间、师生之间的多边交流，互相启发探讨、以寻求获取真知和全面提高学生素质的教学方法，它是现代教育理念所倡导的一种有效的教学方法。
二、讨论式教学法应用于高中语文课堂教学的意义
1.讨论式教学法体现了高中语文新课改的实质。 高中语文新课改提出了很多方面的要求，而转变学生的学习方式是课程改革的实质和核心任务。高中阶段是一个很重要的学习阶段，是连接九年义务教育和大学教育的过渡阶段，也是学生形成自主能力和创新意识的主要阶段。语文学科既是基础教育的基础学科又是重点学科，历来是学者们关注的焦点。《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”自主、合作、探究的语文学习，既是一种积极的学习方式，也是一种先进的教学理念，它体现出对学生自主权的尊重和实践能力的培养。语文学科之所以倡导新的学习方式，是因为语文教育的目的是“全面提高学生的语文素养”，而自主、合作、探究的方式正是全面提高学生语文素养的重要途径与策略。讨论式教学法就是体现学习方式转变的教学法，它是合作和探究这两种学习方式的结合，学生课堂讨论体现了合作学习，学生对讨论问题的深入思考体现了探究的学习。
2.讨论式教学法能提高学生自主学习的能力。讨论式教学法体现了“学生是主体教师是主导”的现代教学理念。在教学活动中，学生变被动接受为积极主动的探究，真正成为了学习的主人，教师只是组织者、指导者、帮助者和参与者角色，所以讨论是提高学生自主学习能力的有效途径。
3.讨论式教学法有利于培养学生的沟通能力和语言表达能力。培养学生的听说读写能力，是语文教学的重点。讨论法有助于提高学生的沟通能力和表达交流能力。
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在讨论中每个学生都要动口，要学会正确表达自己的想法，学会倾听别人的意见，选择说服别人的方法并及时修正自己的观点，使自己的论述为大家所理解和认同。经过反复的训练，绝大多数学生都能在大庭广众之下落落大方、从容不迫地陈述自己的观点，充分地表达自己的思想，很好地与人交流沟通。
4.讨论式教学法有利于培养学生的团结协作精神。在讨论中同学间合作互助，集思广益，依靠集体力量来获取知识、解决问题，这也使同学们认识到团结协作的重要性，从而培养其团结协作精神。
三、讨论式教学法的实施
1.问题引发讨论，讨论激发兴趣。在教学过程中，一方面可以由教师布置任务让学生进行讨论总结，另一方面是在教学进程中适时地抓住问题引发讨论。高中生的逻辑思维已经有了一个较高的水准，所以教师在教学过程中要注意自己所述问题的可探讨性，不能够让学生觉得索然无味或者是毫无头绪。教师在上课之前要精心备课，对于文章中的重点难点进行仔细的研究，并且针对这些教学重点难点设置最为适合学生的问题，在课堂上要求学生们进行讨论。问题范围不能太大，免得课堂时间因为讨论而被占用太多以致于不能完成教学计划；问题范围也不能太小，让学生提不起兴趣。比如在学习《林黛玉进贾府》这一课时，询问学生从文章中可以看出王熙凤的性格是怎样的，并且结合文章中的段落来说明。
对于看过《红楼梦》的学生来说，他们不仅可以通过文章来总结王熙凤的性格特征，而且在讨论的过程中，也能够通过对王熙凤其他事件的引用来具体说明，而没有看过《红楼梦》的同学则在自己总结的过程中通过和他人的讨论会对于这本书有更为深刻全面的理解。这种形式的讨论不仅能够帮助学生学习总结课文内容，更能够给学生以文化的熏陶，达到一举两得的目的。另外，在教学的过程中，学生也经常会问一些问题，而教师就要抓住学生问的这些问题，适时地引发讨论。学生对于解决自己所提出的问题会有更大的动力，也能够在毫无准备的情况下激发他们的知识储备，提高学生思考问题的能力。
2.教师参与讨论，做好帮助者。讨论教学模式不仅仅是学生与学生之间的讨论，也包括教师与学生之间的讨论。学生与学生之间的讨论固然重要，但是毕竟学生的知识水平有限，对于一些知识的掌握并不是非常全面的，常常会出现断章取义的情况。教师要积极地加入到学生的讨论中，及时帮助学生纠正原则上的错误观点。
教师不能够左右学生的思想，但是可以帮助学生分辨好与坏，在学生讨论的过程中，教师给予适当的评价并且说出自己的看法，以及在知识面上给予补充，会让学生的讨论更加顺利的进行，学生在自己的看法得到肯定的同时会激发出更大的学习潜能。
综上所述，讨论式教学法极大地增加了高中语文课堂的活力，启发了学生的思维，也突出了学生的学习主体性。因此，教师需要在高中语文教学实践中不断总结和反思，完善讨论式教学法，使高中语文课堂教学能够更加出彩，使学生能够在课堂学习中能够获得更大的提升。
论文作者:许盾
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第149期
论文发表时间:2018/8/9
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