新疆维吾尔自治区人民医院 内分泌科 新疆 乌鲁木齐 830001
摘要：目的：本次实验将采用全程健康教育模式对糖尿病患者加强护理管理与支持，促使患者的血糖值稳定。方法：本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均诊断为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了144例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为全程健康教育护理干预，分析血糖控制结局。结果：从护理质量上看，观察组患者的空腹血糖和餐后2小时血糖值分别为（7.21±0.63）mmol/L和（10.13±0.85）mmol/L，对照组则对应为（8.24±1.31）mmol/L和（11.30±1.32）mmol/L，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在自我管理以及对糖尿病整体的认知上更加具体。结论：采用全程健康教育护理管理模式能够增强患者对疾病的认知，对疾病治疗以及自我生活管理有新的认识，有利于配合医护人员工作，促使血糖在稳定范围内浮动。
关键词：全程健康教育模式；糖尿病；护理管理；应用效果
随着经济社会的发展，人们的生活方式发生了转变，在饮食习惯上也是如此，而慢性疾病也出现了上升趋势，特别是高血压、糖尿病，成为人们日常疾病关注的重中之重。糖尿病作为并发症多的疾病需要长期用药治疗，而辅以健康教育知识进行指导，能够更好地管理患者日常行为，保障血糖的稳定【1】。本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均诊断为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了144例患者作为调研对象。通过对比不同的护理措施能够对疾病进行控制，保障患者身体健康。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均诊断为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了144例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。其中，男性86例，女性70例，患者年龄在44-82岁之间，平均年龄为（51.6±3.9）岁。从病程上看，患者病程在1-12年之间，平均病程为（4.8±1.6）年。所有患者在年龄、性别、病程等一般资料上无明显差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 护理方法
对照组采用常规护理模式，观察组则为全程健康教育护理干预，首先需要科室主任进行全局的治疗把控，协调各个部门和人员关系，对糖尿病患者进行临床治疗指导，答疑解惑。由专业的护师进行护理工作的安排，在健康教育路径的制定上需要结合文献资料，在专家审核通过后进行对患者的普及讲解。在全程健康教育普及上可分为院内和院外两个方面，院内主要是基础教育、系统教育和注意事项分析；在院外则结合门诊随访调查进行病情改观控制结果的分析。从具体的教育内容上设计到饮食管理、运动管理、心理支持、用药指导等方面，特别是强调患者的定期血糖复查。
1.3 评价标准
本次实验需要进行治疗效果的分析，一方面对比患者的空腹血糖和餐后2小时血糖。另一方，则是对患者健康知识的掌握程度的调查。
1.4统计方法
在本研究中对糖尿病患者的治疗结果进行讨论，在数据上也采用SPSS19.0专业计算软件进行结果分析。本次实验在护理满意度为计数统计，在血糖情况上则为计量统计，以P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
从护理质量上看，观察组患者的空腹血糖和餐后2小时血糖值分别为（7.21±0.63）mmol/L和（10.13±0.85）mmol/L，对照组则对应为（8.24±1.31）mmol/L和（11.30±1.32）mmol/L，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。如表1所示。
与此同时，在自我管理以及对糖尿病整体的认知上更加具体。即观察组糖尿病掌握评分为（92.6±2.8）分，对照组则为（86.6±3.3）分。
3 讨论
糖尿病属于慢性疾病，以中老年人为主要人群，并出现了年轻化趋势。在临床治疗中的主要方式为用药改善，但是在并发症的预防上仍然差强人意。糖尿病患者在临床上有消瘦、多尿、多食的症状，并可能引发多种并发症，患者的治疗依从性逐步下降【2】。
加强对患者的健康指导能够确定阶段性目标，能够有预见性的开展护理协助，在提升护理人员的综合能力的基础上，对患者进行疾病知识科普，有利于建立和谐的护患关系【3】。从临床护理结果上看，观察组患者能够对疾病有更为清晰的认识，在自我管理能力上更好，可以控制饮食，加强运动改善，这对于疾病的控制具有积极效用。
综上所述，采用全程健康教育护理管理模式能够增强患者对疾病的认知，对疾病治疗以及自我生活管理有新的认识，有利于配合医护人员工作，促使血糖在稳定范围内浮动。
参考文献
[1]徐芳,李薇,邢媛媛. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果观察[J]. 临床医学研究与实践,2016,1(27):174-175.
[2]邓颖慧,顾晓燕,赵茹茹. 全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的效果对比观察[J]. 中国当代医药,2016,23(33):171-173.
[3]史晓红. 全程教育模式在糖尿病护理管理中的作用和意义分析[J]. 中国卫生产业,2017,14(01):34-36.
论文作者:杨帆,周娟
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年第10期
论文发表时间:2019/10/31
标签：患者论文; 糖尿病论文; 血糖论文; 健康教育论文; 疾病论文; 全程论文; 病程论文; 《中国医学人文》2019年第10期论文;