一、影响中学生人格健全的主要原因
1.学校方面。（1）“倒金字塔”现象。在小学进行的是共产主义教育，中学进行的是社会主义教育，大学进行的是爱国主义教育，研究生进行的是宿舍文明教育，留中学生进行的是热爱家乡的教育。这种教育上的失衡现象，让中学生无法维护自己精神上的信仰！（2）“教育荒废”现象。中国中学生研究中心副主任孙云晓指出“中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上……”，孙云晓主任认为目前中国出现了“教育荒废”的严重现象，尽管中学生的课业负传授知识是培养健康人格。”
2.家庭教育方面。现在我们国家的大部分中学生都是独生子女，在家里都是小王子、小公主，导致了他们养成了唯我独尊的心理，不懂得感恩。区域经济发展的不平衡，造成留守儿童的增多，很多留守儿童缺乏监护和关爱，在心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。还有一些家庭由于家庭关系的破裂或者父母间的家暴行为或者家长长期过于严厉，导致中学生出现了不良心理，这也是导致中学生人格缺陷的主要原因，甚至造成了这种情况愈演愈烈。
3.社会方面：（1）经济原因。随着我国经济的发展，人们的生活水平有了很大的提高。一些成年人的人生观尤其是价值观发生了变化，拜金主义、享乐主义思想滋生，对孩子健康人格的形成产生了消极的影响。（2）文化原因：①娱乐偶像崇拜带来理想迷失偶像流行的环境，正在被认为社会也已经进入了“娱乐为王”的年代。调查发现，受偶像流行的影响，传统意义上的理想已经在不少中学生心中失落，传统的榜样人物已经被流行的娱乐偶像人物所替代。②网络双刃剑的负面影响。网络文化给我们带来了信息高速发展的时代，但对未成年人的负面影响也是不可忽视的。
二、中学生人格缺陷的预防
1.学校教育：（1）课堂教育是人格教育的主渠道：①结合课程改革，构建“乐教、乐学”的课堂教学模式。《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”惟有“乐学”是最高境界，可以产生最大的学习内驱力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“乐教乐学”教学模式是教育者在“乐教”思想的指导下，受教育者在“乐学”思想的指引下，教育者从受教育者的需要和发展出发，注意激发中学生的情绪，让中学生成为学习的主人，并在学习过程中获得成功愉快的情感体验，以促进中学生主体形成健全人格的一种课堂教学操作样式。②渗透心理健康教育，教师情绪引导教师根据中学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中体现心理教育，加强对中学生健康心理的培养。（2）提升思想政治教育工作力度。学校要加强相应的思想政治教育力度，提升德育内容在思想政治教育中的占比。除此之外，学校还应该提升对中学生三观意识培养的重视，为中学生的综合素质的全面发展打下一个更坚实的基础，切实降低人格缺陷的发生几率。另外，学校应该强化健康的校园文化建设，摒弃唯分数论，加强优秀文化和思想道德的宣传，开展丰富多彩的课外活动，分散青春期中学生多余的注意力，引导中学生有效地建设与维护好纯净的校园文化。（3）榜样教育：①同伴中的榜样孩子与孩子之间的距离相对于孩子与成人之间的距离而言要小得多。因此，同伴的影响对孩子来说是巨大的，同龄人中的典型更容易引起中学生关注。②择其善者而从之学习榜样，要明白榜样不是圣人，也可能有很多需要改正的缺点，因此，一方面引导中学生找出榜样身上的闪光点，对照自己找出差距，明确努力的方向；另一方面，引导中学生给榜样“挑刺”，只有这样，中学生才心悦诚服，才不会觉得榜样高高在上，不可逾越。
2.家庭教育。家庭教育是社会教育和学校教育的基础，孩子的教育是否成功，关键在于我们的父母。父母要不断地学习，只有人格健全、思想健康的父母才能给孩子提供一个良好的成长环境!为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。具体表现为：夫妻双方互敬互爱，让孩子体验到家的温暖：将孩子视为家庭的一员，有事和孩子商量，尊重孩子；与孩子友好地交流，父母要和孩子成为朋友！这种家庭的孩子独立自主的能力却是最强的，学习情况也通常是最好的。
3.社会教育。（1）创造良好的文化氛围，弘扬主流文化。①主流媒体从思想上提高认识把大力发展主流文化作为自身的一项义不容辞的职责，在思想上严于律己，坚决与三俗文化保持距离，不能盲目追随、随波逐流，要明确自身的责任并确定明确的目标来打击它，给中学生一个积极向上的文化环境。②文化主管部门要加强对文化市场的监督检查工作，简化主流文化的传播发行途径，建立监督检查长效机制，从根本上保障主流文化的发展。我们每个人都应该从自身做起，从身边小事做起，积极拥护主流文化的发展，只有得到了全社会人们的支持，主流文化才能健康的发展，在全社会营造一个良好的文化氛围才能成为现实，才能给中学生一个良好的成长环境。（2）净化网络环境，纳入法律惩戒。网络危害是影响学生身心发展的重要原因。因此，当务之急就是消除网络对中学生的负面影响。政府部门应该加大对“黑网吧”的监管力度，纳入法律惩戒，教会中学生正确使用网络，给中学生创建一个规范的网络社会秩序。
中学生的人格缺陷看似是个单纯的教育问题，但它已远远超出了教育的范畴，需要我们全社会的关注。我们应该把家庭学校、社会结合成一个系统的防范体系，从政治、经济、文化、思想上为中学生的健康成长提供条件，并把培养与教育中学生当作一种责任。
论文作者:李子彬
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年5月总第169期
论文发表时间:2020/1/8
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