摘 要：随着信息技术的飞速发展，如何在学科教学中更好地运用信息技术，这是教育工作者义不容辞的责任。本文就语文教学中信息技术运用的意义、信息技术与语文教学的整合等谈几点粗浅的认识。
关键词：信息技术 语文教学 优化
随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。作为一名语文教师，如何利用信息技术优化语文教学，这是我们必须要面对的课题。
一、语文教学中运用信息技术的必要性
信息技术具有综合处理语言、文字、图像、动画、视频和声音的能力，拥有极强的表现力和可操作性。在社会信息量急剧膨胀的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应今天的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中应有的地位。作为教学媒体，信息技术能帮助我们改善教学效果，扩大教学范围，延伸教育功能。为此，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展和教育改革对语文学科的必然要求。
二、怎样在语文教学中运用信息技术
1.运用信息技术培养学生兴趣。学生的学习行为是外部刺激与认知主体内部心理互相作用的结果。如果所提供的外部刺激与学习个体内部心理相吻合，就能够引起学生积极的学习态度和强烈的求知欲望。信息技术不仅能扩大知识容量，还可以通过声音、画面等让学生全方位、立体地接受信息，直观地感受所学内容。这种直观无疑会最大程度地激发学生的学习兴趣，从而激起学生学习的积极性。
2.运用信息技术激发学生丰富情感。语文教材中的许多课文，大都是出自名家之手的经典著作，是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料。运用信息技术进行语文教学，可以为学生创设情境、渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，从而培养学生的文学修养。
3.运用信息技术突出语文教学主体。在传统的教学中，整个教学过程以教师的讲为主。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术与课程整合后，教师的教学方式和学生的学习方式都有了很大的改变，但关键的是，作为教师要充分利用计算机快速存取和自动处理等功能，为突出学生的主体地位创造条件，使学生能积极地参与整堂课的教学活动，把学生从被动学习引导到主动学习。
4.运用信息技术增强学生语文素养。学生语文素养的培养和积累，不能仅限于课堂。运用信息技术，可以使教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量。现代学生更喜欢利用广播、电影、电视、计算机等媒体，凭借网络、资源库等，随时随地、有选择地学习与教学内容相关的知识。多媒体的综合效应，能使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取，可更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出语文信息的质量，从而有效增强学生的语文素养。
5.运用信息技术培养学生探究精神。语文作为一门基础学科，其最根本的教学目的就是培养学生的理解能力和表达能力。在整个教学过程中如何由浅入深、由易到难，使学生的思维活动由现象到本质、由形象思维到抽象思维，这都是教育工作者必须探求的问题。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，学生只能被动地参与学习过程。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在运用信息技术教学这样交互式的学习环境中，有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神。
三、语文教学中运用信息技术需注意的几个问题
首先，要树立强烈的教改意识。教改的根本目的是优化课堂教学，提高课堂效益。但有的教师在运用信息技术教学时，只注重形式，而忽略了课堂教学结构的优化，这是不可取的。如果我们在教学中，只是把原来的教学形式原封不动地搬到了多媒体上，那就失去了运用信息技术，优化语文教学的实际意义。这样做，不但起不到优化语文教学的作用，反而会丢掉我们在语文教学中一些传统的优势。
其次，要合理运用多媒体技术。信息技术有强大的处理信息的优势和功能，在运用信息技术进行语文教学时，一定要坚持突出重点，直观生动，由浅入深，化繁为简的原则，使信息技术在语文教学中得到最合理的应用。说到底，信息技术只是我们教学的手段和帮手，千万不能用信息技术取代教师的主导作用，也不能不加选择地运用信息技术。
再次，要注重教学主体的参与。课堂教学的精髓是教师、学生间的相互交流、相互影响，从而形成一种有助于认知活动的教学环境。语文教学是一种特殊的认知活动，教师和学生都是教学活动的主体，也是认知活动的主体。有的教师在运用信息技术教学时，一味地追求信息技术的形式和内容，而忽视了学生主体的参与。这样的教学，看起来形式多样，内容丰富，信息量很大，而实际效果是学生无所适从，学过的知识像过眼烟云，记得快也忘得快。
运用信息技术教学，是时代的要求，也是我们教育工作者的必然选择，只要能正确运用信息技术，语文教学的天地就会越走越宽广。
论文作者:赵文万
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第223期供稿
论文发表时间:2015/12/3
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