史文宇 吉林省松原市宁江区毛都站镇中心小学 138000
摘 要：随着我国社会的快速发展，教学机制不断深化改革，小学语文教学也需要随之革新，以满足小学语文新课标的要求。新课标强调培养学生的自主探究能力，提高学生合作学习的能力，提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。然而，传统的小学语文教学模式和方法已无法实现新的教学目标，为提高小学语文课堂教学效率，必须调整教学方法，调动学生们的学习积极性，提高课堂教学效率。基于此，本文主要阐述了小学语文课堂教学中存在的问题、提高小学语文课堂教学效率的策略，以供参考。
关键词：小学语文 课堂教学 问题 策略
教学能不能得到有效地开展，与教师能不能充分地挖掘学生的兴趣点，有直接的作用。以学生的身心发展规律为根本，制定有效的策略来调动学生学习的主动性以及积极性，选择恰当的教学方式，让语文教学的学习效率得到提高。
一、小学语文课堂教学中存在的问题
现阶段的小学语文教学课堂仍然受传统教学模式的影响，学生在学习中依旧处于被动的学习状态，以至于小学语文课堂教学效率比较低，课堂教学质量无法得到保障。小学语文课堂教学中，教师未深入了解新课标下的语文科目特点，导致教师在教学时缺乏对知识的拓展，未能将其与其他学科相联系，无法培养学生对语文学习的兴趣，缺乏学习积极性，以至于小学语文课堂教学的有效性得不到保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，新课标中要求学生具有合作学习的能力，进行自主探究，运用所学的语文知识解决生活中的实际问题，但当下教师在开展小学语文课堂教学时，常常忽略了学生的主体地位，不利于培养学生的自主学习能力。
二、提高小学语文课堂教学效率的策略
1.调整教学目的，保证学生的主体地位。制定有效的教学目的是提高小学语文课堂教学效率的基础条件。教学目的是教师教学的明灯，为教师开展语文教学活动指引方向。有效的教学目的是与素质教学改革要求相符合的，能促使教师选择科学合理的教学方式，以此来提高小学语文课堂教学的有效性。新课改下，强调学生的实践能力，注重培养学生的语文应用能力，因而，在小学语文课堂教学中，教师必须突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
2.根据不同年龄段的学生有节奏地开发学生的智力。小学低年级学生对生动活泼的东西更容易产生兴趣，因此一旦有了兴趣，其就会发挥主动性以及想象力，对一些问题主动地思考，在这个过程中不断地发展自己的智力。所以，在低年级课堂教学中，我更愿意选择让学生画画写写、模仿表演以及设疑质疑等。它们是很好的教学方法。
3.鼓励学生参与课堂互动，突出学生的主体性。专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，就是看学生积极主动的参与程度。在一堂课中，如果70%以上的学生都能够以主人翁的姿态，主动地参与到语文教学的课堂中，这便是一堂高效率的课。”当代教学理论认为，虽然教学是教和学的统一，然而如果觉得教师教的过程就一定是学生学的过程，那就大错特错了。学生能够参与到制定教学目标、选择教学方法、与他人合作和教学评价甚至质疑等教学的过程中去，这就可以从根本上改变教师向学生“奉送真理”的模式，将“发现真理”的主动权交给学生，极大地提高学生对教学活动的参与度，做到像美国教育家杜威所说的“让教育过程真正成为师生共同参与的过程，真正成为合作的相互作用的过程”。
4.注重知识的积累形式，提高语文素养。学生知识的增长通过点滴的积累汇集而成的，所以语文的知识积累过程要从少到多、由浅入深的积淀过程。积累就是将摘抄内容熟练背诵，久而久之，在无形中你的身体里储存大量的精神“粮食”了。在小学语文教学中，我通常会利用课前5分钟，展开背诵活动。每天所要求背诵的内容不同，做一总结就是“一段二句三词一整篇”，一段就是周一背一段优美段落、诗词；二句就是周二背两个名言警句、歇后语、俗语等等；三词就是周三、周四背自己所积累的三个好词，说意思、造句；一整篇就是背一篇精美文章。在课堂上增加学生的背诵量，以文本内容的不同为依据，让他们慢慢积累背优美段落，巩固背熟练，记忆内容要熟练。通过最大限度的记忆来不断提升学生的知识储备。
5.让学生认识到学习语文的重要性并激发其学习兴趣。首先，老师要正确指引学生学习语文的目的和态度以及方法兴趣。现在的小学生和过去的小学生有很大不同，现在的小学生越来越思想独立独特，他们内心的自主意识很强，他们的自尊心自信心也更强，为任何事情幻想和想象力也比过去的学生大大增强。同时又伴有相应的缺点，他们的思想意志力较差，刻苦钻研的精神有所缺乏，学习情绪和心态不稳定，容易产生逆反学习的叛逆心理，现在社会诱惑力越来越大，造成学生学习心理的波动性较大。因此在教学的过程中，就要求教师根据不同学生的不同时期的心理变化的特点来发现学生学习的兴趣出发点。因为兴趣是最好的老师，在每个学生的心中都有渴望学习，渴望进步和优先的契机点，作为教师，就应该擦亮眼睛，点燃学生的这种学习的热情。
参考文献
[1]文会敏 浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施[J].中国校外教育，2015，（36）。
[2]许丰耀 试论提高小学语文课堂教学效率的措施[J].亚太教育，2016，（07）。
[3]梁敏 浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017，（06）。
论文作者:史文宇
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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