摘 要：作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。每次作文不是草草了事,就是东拼西凑，其结果或是言之无物，或胡编乱造，或者说大话、假话，无具体内容，究其原因是“巧妇难为无米之炊”。要使学生摆脱这种写作困境，我觉得可从以下几方面入手，逐渐培养学生的写作兴趣，从而提高写作的能力：一、学写结合，调动兴趣；二、走进生活，引发兴趣；三、互评互改，提高兴趣；四、认可鼓励，激发兴趣。
关键词：学写 调动 生活 引发 评改 提高 鼓励 激发
一、学写结合，调动兴趣
要提高学生的写作兴趣和写作能力，应引导学生从学中练。语文教材中有许多优美的文章和片段，语言生动形象，易感易学，很适合学生学习和仿写。对于这样的课文，我们应该让学生多读多写，必要时应背下来。积累的东西多了，到写作文时，语言就会像涓涓细流般自然而然地从笔下“流淌”出来。像片段描写是作文必不可少的组成部分，教学中我经常会结合教材内容，适当地把外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、景物描写等这些作文的组成部分，设计成一些小的写作训练题目，让学生不断地进行写作锻炼，只有把这些都练好了，学生自然就不会再害怕写作文了。这样，也从不同程度上调动了学生写作文的兴趣。当然要写出好文章，不但要让学生从课内学，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中更丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
二、走进生活，引发兴趣
生活是写作的源泉，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师引导学生多去感受、体验生活的丰富多彩：校园生活、家庭琐事都可写可叙；亲情友情、家长里短都可抒可议；风霜雨雪、花好月圆都可赞可叹。自然、社会、生活，处处是写作的源泉，取之不尽、用之不绝。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。教师不但要善于引导学生在平凡的生活中寻找源头活水，还要督促指导学生及时积累内化，帮助学生把“无米之炊”变成“有米下锅”。由此，生活引发，可以使学生学会从生活中汲取养料，并逐渐养成随时表情达意的习惯，作文兴趣自然就产生了。
三、评改交流，提高兴趣
批改是作文教学中的一个重要环节。我们说文章不厌百回改，在某种意义上，好文章不是写出来的，而是改出来的。而事实上，批改作文是作文教学中的又一道难关。“作文难，修改作文更难。”
首先，可指导学生先从大处进行评改：审查作文的立意是否明确、深刻，所选素材是否典型；其次，再看材料的取舍、详略处理是否合理，结构是否合理，段落及段内层次是否有一定的顺序；再次，评改字、词、句、段是否空洞啰嗦等。明确了评改方法后，教师就要充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与评改，可采取互批互改、集体评改等多种形式。我曾尝试着让学生每组选一两篇集中评改，然后将组内评改后的作文在课堂上展示，全班学生都来点评，不恰当的内容可边听边修改。大到选材、安排，小到句子、用词，都可畅所欲言，提出不同的看法和建议，然后再以此为例修改自己的作文或交换修改，效果不错。这样做既能促进学生间的知识交流，互相取长补短，又能开阔学生的视野。坚持一段时间后，学生们遣词酌句、语言表达能力都得到了一定的进步，更令人可喜的是有些学生不但懂得如何取舍、详略安排材料了，而且选材立意的思路也拓宽了，写作能力都有了不同程度的提高。
当然，评改的方法可灵活多样，只要方法得当，天长日久，必能可以提高学生的写作兴趣。
四、认可鼓励，激发兴趣
作文评讲中的认可、鼓励，是激发学生作文兴趣的催化剂，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。叶圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。通过评赞、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。当然，评讲鼓励方式方法可灵活多样，如采取印发佳作，教师加写评语，张贴优秀习作，学生现身说法介绍写作体会等形式，以激励更多的学生写好作文。作文课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，而且还有很强的激励效果。这些都大大激发了学生的写作兴趣。
培养学生的写作兴趣是一项耐心、细致且长期的工作，它贯穿于语文教学的全过程。
当写作不再成为学生一种沉重的负担，而作为一种兴趣爱好时，相信会有更多的生花妙笔不断涌现出来。
参考文献
[1]《叶圣陶作文论》（叶圣陶教育文集）.北京人民教育出版社，1994。
[2]梁中杰 《现代基础写作学》[M].四川，四川大学出版社，2003，8。
论文作者:肖春
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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