四川省宜宾县合什镇初级中学 吴琼英
摘 要：伴随着新课程改革的不断推进，对初中地理教学提出了新要求。新课程改革要求地理教学应不断创新教学方法。初中地理教学是一门充满挑战性和趣味性的学科，学好该门课程对学生今后的发展具有一定的帮助。
关键词：初中地理；新课改；教学方法
初中地理教学的重难点主要体现在内容抽象、图表涵盖内容较多以及知识点多而复杂上。要想促进初中地理教学的长期发展，提高学生的学习兴趣，教师就必须根据学生的实际情况，采取多种多样的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课改要求初中地理教师在教学过程中，应以有利于学生发展为出发点，不仅要强调学习的重要性，同时也要强调知识的趣味性。本文将对初中地理教学进行探讨，不断创新教学方法，提高学生的学习效率。
一、形成科学的课堂教学改革观念
新课标要求课堂教学应多采用合作、探究和自主的学习模式，以培养学生解决问题和分析问题的能力，并塑造学生的团体意识。在地理教学课堂上，教师应充分体现学生的主体地位，一切以有利于学生今后发展为目标，创设科学合理的教学方法。[1]新课标要求教学应采取多元化的教学方式。在教学课堂上，教师采用多种多样的教学方式，提倡学生以小组的形式分析和解决问题，从而加深学生对地理知识的理解和掌握。
二、以现代化手段辅助学生更好的完成课堂学习任务
伴随着我国科学技术的高速发展，多媒体技术在教学中的运用越来越普遍。多媒体技术具有形象化、生动化和统一化等特点。初中地理教学内容十分抽象。在教学过程中，教师可以利用多媒体作为辅助设备，播放与地理教学内容有关的图片和视频，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在和谐、愉悦的课堂上获取知识，提高学生的学习效率。
三、鼓励学生进行课堂延伸
考虑到初中地理教学的特殊性，在教学课堂上，教师不仅要将教材知识传授给学生，而更应该将该学科与学生的日常生活紧密联系起来，可以选取一些具有代表性的事件进行分析和探讨。例如，汶川地震、日本海啸等地理现象，教师设计一个专题，让学生结合所学知识分析与探讨这类地理现象，从而使学生在探讨过程中，提高分析问题的能力，并学会将所学知识灵活的运用于日常生活中。[2]
结语
在新课改下，教师应改变传统的教学模式，不断创新教学方法，提高学生的学习效率。在教学过程，教师可以利用多媒体课件作为教学设备，将抽象的教学内容直观化，以便于学生加深对所学知识的理解和掌握。为了充分调动学生学习的积极性，提高学生利用所学知识解决现实问题的能力，教师应做一定的课堂延伸。
参考文献：
[1]廖东琴.新课改下初中地理教学现状及对策研究[J].现代阅读(教育版),2013,10.
[2]秦光勇.新课改下的初中地理教学之方法[J].教育教学论坛,2014.
论文作者:吴琼英
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
标签：地理教学论文; 初中论文; 学生论文; 教学方法论文; 教师论文; 知识论文; 新课改论文; 《高等教育》2016年12月论文;