山东省莱西市沽河街道刘家岭小学 266605
小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息化技术正是这样一座桥梁。掌握现代信息化教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，是信息时代的要求，也是创新教育的要求。
那么，如何才能将现有课堂教学与信息化教学有机融合，使之更有效地运用信息技术呢？我在多年的教学实践中体会到要切实做好以下几点。
一、激发学生的求知欲望
小学生由于年龄原因自制力较差，在课堂中无法长时间集中注意力。此时，教师就可以利用信息技术从视觉和听觉上给学生以刺激，从传统枯燥乏味的课堂教学中跳脱出来，减轻学生的学习压力。
例如，在进行“角”的相关知识教学时，教师可以先在课前自行制作一些图形，如三角形、五角星、四边形等。之后，教师在课堂上可先让学生辨认各种图形，并不断减少图形的组成边数直至剩下一个角，从而让学生对角有个大概的认识。然后，教师出示课件“校园情境图”，让学生观察图中包含了哪些情境，并从中找到有关的角。在学生完成角的寻找之后，教师可提问：“刚才我们在校园里找到了许多角，在生活中认识一些角，你们能从身边找到哪些角？”这样教学，信息技术的应用不仅起到承上启下的作用，还引领了整节课的教学。最重要的是，信息技术激发了学生的学习兴趣，为学生营造了一个良好的学习氛围。
二、创新教学方法
在数学教学中应用信息技术相比于传统的口述教学更能吸引学生的注意力，提高课堂效率。同时，利用信息技术还能够帮助教师应用各种教学方法，从而加快小学数学教学改革的进度。
例如，在“平行四边形和梯形”的学习中，教师可以以游戏形式进行课程导入，并结合信息技术同时开展小组合作学习。首先，教师可以让学生在计算机上玩图形拆解游戏，将平行四边形和梯形通过拆解相互变换形状，设置出难易程度不同的关卡，让学生在好奇心和好胜心的促使下不断闯关。游戏是最能吸引小学生的活动，计算机游戏更是他们的最爱，通过将计算机游戏和教学知识相结合，让学生在玩的过程中掌握了梯形和平行四边形的特点，教学效率极高。教师需要对通关的学生给予充分的赞扬，并让学生说一说在游戏中学会了有关梯形和平行四边形的哪些知识。在完成这一环节后，可以“趁热打铁”，将3-5名学生分为一组，开展小组讨论，在讨论的过程中教师可以使用多媒体设备展示一些生活中的平行四边形和梯形，启发学生的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后教师会发现，将多媒体教学和小组合作教学相结合会得到惊人的学习效果，学生的学习积极性大增，同时也在讨论中实现了相互补充、相互纠正。
三、降低学生的学习难度
对于一些立体图形相关知识的教学，利用信息技术能取得更好的教学效果，帮助学生理解。例如，学习“长方体和正方体的体积”时，由于学生的想象力有限，无法在脑海中形成三维立体图像，导致无法理解有关正方形和长方形的体积、表面积等知识。对此，教师可利用信息技术展示出正方体和立方体的三维图形，并通过动画展示出正方体和立方体的长、宽、高以及侧视图、俯视图、正视图等，从而帮助学生理解。另外，教师也可以给学生们准备一些正方体或长方体形状的益智类玩具，如魔方等，让学生在课上观察。将实物教学和图片教学相结合，让学生全方面了解正方体和长方体特点。
四、突出教学重点和难点
在小学数学教学中，大量形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是静止的。借助信息技术，创设动态情境，以鲜明的色彩、活动的画面把实际活动过程全面展现出来，既可突出重点、突破难点、化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。对于小学生来说更能提起学习兴趣，加强他们对知识的直观感受，提高上课效率。
例如：在教授学生认识角这个概念时，很多学生不明白什么是角，先用多媒体展示五角星，吸引学生的注意，然后采用遮挡和擦除法，让学生看到五角星的几个角，从而理解角这个抽象概念。
五、促进学习发展
对于传统数学教学来说，大家只注重增强学生的逻辑思维能力，注重解题技巧的掌握及应用，缺乏对于过程的探究，没有让学生真正处于思考过程中。结合信息技术教学后，运用多媒体，让学生自己动手，从而实现对知识的学习和掌握。
六、调动学生的学习热情
在应用信息技术进行教学时，教师要注意一些模拟情境创设的技巧，更好地发挥出信息技术教学的效果。比如在创设问题情境时，要注意贴近学生的现实生活，这样才容易被学生所理解，学生才更愿意积极参与到其中。同时，教师创设的问题情境要能激起学生学习的热情，让学生能够在创设问题中自主地、积极地进行思考。
除此以外，教师也应当有意识地引导学生树立良好的团队精神，让小学生将自己的成果与他人交流与分享。教师在创设相应情境的时候，也可以适当加入要求学生合作完成的环节，从而增强小学生之间合作的能力。
总之，在小学数学教学过程中，充分而又合理地对信息技术进行应用，能够有效提高小学生学习数学的积极性，引导学生主动参与到课堂教学中，提高学生的数学学习成绩。
论文作者:巨奎基
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/21
标签：学生论文; 信息技术论文; 教师论文; 正方体论文; 情境论文; 梯形论文; 小学生论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;