提高学生英语听力的几点措施，本文主要内容关键词为：几点论文,提高学生论文,英语听力论文,措施论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“听”在人类语言交际中必不可少，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。尤其是在听力测试成为高校选拔人才的一种手段时，寻求最佳的英语听力训练方法，提高英语听力水平成为当务之急。笔者认为可以从以下几个方面做起。
重视语言知识的积累，排除各种障碍
语言知识的积累，主要是识记大量的词汇，能够进行标准的发音，懂得一些基本的语法知识，进行一些必要的口语交际。词汇量大小在一个侧面决定了听力理解的难度，而准确掌握单词的发音，了解英式发音和美式的区别可以让学生准确地理解所听内容的含义。积累一定量的语法知识，如：it的用法、非谓语动词、主谓一致、否定转移及倒装语序等，会促进对听力材料的理解。另外，练习英语听力要遵循语言学习规律，即听说读写综合提高，缺一不可。
合理利用教材，精选各种题材的材料，让学生熟悉多种发音
教材是一名良师，是知识的载体，更是练习听力的桥梁。教材读音较为纯正，语速快慢适度。所以，在学习的过程中，养成对课文材料进行听读、朗读、跟读、诵读的良好习惯。不仅要训练语速、语音、语调，也要注意句中意群间的停顿。在准备把握意群的前提下，训练迅速诵读的能力。同时，要求学生用心模仿、揣摩课文文章的原声诵读，把读与听力有机的结合起来，真正体会到其中的奥妙。除了教材以外，我们可以从网上、杂志上或报纸上选用一些与生活贴近、时事性较强的听力材料。也可收听一些英语节日、观看较易的原版英文电影，欣赏原版英语电影录音剪辑，让学生体会口语化较强、语音较地道的生活英语，地道的英语培养出地道的语感，好的英语听力由此产生。同时也能理解一些西方的风土人情及文化背景，促进英语水平的全面提高。
精听为主，泛听为辅，精泛结合
在听力训练的过程中，应该用精听来提高准确率。对难度较大、容易出错的地方要加以重复，加以讲解，列出一些题目外的其他问题，帮助学生彻底理解听力材料，然后加以复述或限时改写。泛听，我们称之为练耳朵，是指在理解听力材料的基础上，让学生自主练习，广泛地听取各种听力材料，达到一定的量变，最终形成质变，从而提高英语听力水平。
重视训练方法及应试技巧，养成良好听力习惯
采用不同方法，加强听力训练的实效性。可以先听后看，即听完材料后，让学生适当参阅听力原文，验证所听效果。对于较难的听力材料，可先看后听，先让学生浏览一下听力材料，理解大意，然后再听。这样能减小听力的难度，增强学生信心，提高学生学习积极性。如果是原版的有声材料，我们可让学生边听边看。因为原版英文电影，语言地道，口语话强，有时会夹有杂音，相对来说语速较快，听起来较难。所以，要让学生事先熟悉台词，边看故事情节，台词，边听对白或独自，这样既能降低难度，又能让学生了解风土人情，利于他们提高听力水平。另外，我们还要学会边听边记的习惯。听力训练时对一些关键词，应采取“速记”的办法，即用首字母、缩写或其它形式来记录关键词，只要自己看懂就可。具体做题时，应注意应试技巧的强化训练。试卷发下后，要求学生，对听力部分的题干和选项加以浏览，对其内容加以大胆推测，变“被动听”为“主动听”，“有针对性地听”获取有用信息。在听的过程中，不要把注意力放在某个词的词义理解上，而是要放在重点单词、短语、句子、意群上，把握整体内容，筛除次要部分。
注意学生的心理因素，克服学生的恐惧心理
在听力训练中，不少学生由于对听懂材料缺少信心，很难在短时间内进入状态，所以在听力播放过程中，注意力不够集中，心理过分紧张，出错率较高。这就要求树立学生自信心，做好测试准备，处理好试音时间，认真阅读试题，猜测试题内容及答案，保持一颗平常心，克服恐惧心理。