山东省博兴第二中学 256500
摘 要：多元文化的融入不仅能够使学生了解到各个时期和地方的风俗习惯、文化传统，增长学生的见识，还能提高学生的想象能力。多元的音乐文化应运而生。文化的发展需要彼此的沟通、交流与共存,多元音乐文化的发展也离不开互相的碰撞和补充。世界各国的音乐文化是多元的也是平等的,高中音乐教学要科学合理地利用多元音乐文化。
关键词：多元文化 高中音乐教学 教学优化
音乐从来不是作为一种独立文化而存在的，它是文化发展的产物。在这个经济发展迅速的社会，各个国家和民族在经济、政治、文化等各方面都在进行着不同程度的融合，因此出现了多元化的趋势。在高中音乐教学中，教师要树立多元文化教育理念，让学生在愉悦的学习氛围中用心感受音乐美，从而帮助学生形成开放、多元、包容的音乐观，提升学生的欣赏水平、审美能力以及音乐素养。
一、设置多元化的教学目标
多元文化视域下，各种形式的音乐都应被理解和尊重，而学生作为教学活动的主体，其参与教学的诉求及特点也各有差异，高中教师应充分了解学生的需求，并根据学生实际，设置多元化的教学目标，将音乐教学的目标分解为多项具体的内容，通过多元化音乐教学目标的设定，全面提升高中学生的音乐综合素质，提升学生学习音乐的兴趣。根据教学目标，要设计多样化的音乐课题，并将多元音乐文化融入其中，为发展学生的多种能力创造良好空间。多元化的教学目标需要多样化的指导予以实现，学生的音乐素质及能力各有不同，根据高中音乐教学“面向全体学生，注重个性发展”的目标，教师应在提高每位学生音乐兴趣的基础上，充分挖掘学生的音乐潜能及创造力，根据多元化的教学目标，结合学生的学习经验和基础进行教学计划，有的放矢地为学生创造良好的教学环境，使学生均能积极参与，并在学习中体验到成就感，激发学生进一步学习的愿望及动机。
二、充分发掘和利用民族传统音乐
中国是由多个民族组成的国家,每个民族都有自己灿烂的文化,其中音乐的发展也是多元化的。我们强调在高中音乐教学中正确、合理地使用多元的音乐文化,其要义是立足于本民族和本地区的音乐文化开展多元的音乐文化教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有民族的才是世界的,倡导多元化的理念与视角绝不能忽视本民族的地位。再多元再丰富的文化都是扎根在每一个民族独立发展的文化的基础之上,本民族的音乐文化得不到应有的重视,所谓世界性的多元的音乐文化也就根本无从谈起。对高中生来说,全国各地极富特色的民歌、各民族代表乐曲和部分少数民族特有的音乐文化都应该认真地鉴赏学习。但在当前的教材体系中,这部分内容并不算多,所以应该加大对我国各民族传统音乐文化资源的开发力度,将精彩纷呈的各民族优秀音乐文化瑰宝引入高中音乐课,把音乐课堂打造成学习、鉴赏和发扬民族传统音乐的重要阵地。要做到这一点,合理开发和利用丰富的音乐文化资源是核心,也是音乐课堂能真正践行多元音乐文化教育理念的前提。通过对这些中国民族传统音乐的鉴赏,能培养学生热爱民族文化的情感,正确评价民族音乐的世界意义。
三、注意创作教学的多元化
创作是学生表现音乐、展示音乐才能的重要途径。在多元化音乐背景下，教师要重视创作教学的多元化，鼓励学生运用已有知识经验，大胆创作，从而培养学生创造性思维，增强学生创新能力。在创作教学中，要注意创作内容和形式的多样性，除了鼓励学生即兴创作外，还可以引导学生开展小组合作创作，以充分发挥每一位学生的主观能动性，调动学生创作热情，提升学生的创作能力。这样，通过即兴创作，深化了学生对知识的理解，发散了学生思维，提升了学生的音乐创作能力。
四、通过音乐实践创作，学习不同的音乐语言
不同文化有着不同的音乐风格，不同的音乐风格是通过不同的音乐表现形式加以呈现的。要想培养学生的音乐鉴赏能力与审美能力，就需要充分理解音乐所特有的音色、语言结构形态、字符和节奏。音乐学习本来就是对韵律、节奏进行学习与探讨的过程，在讲授音乐的过程中，教师应当善于通过音乐实践创作培养学生对其解读能力。在音乐鉴赏过程中，要善于引导学生对音乐的节奏变化和音色、韵律等多方面进行体会与感悟，增强学生对音乐的解读能力。教师可引导学生倾听与欣赏不同文化的民族音乐，感受与体会不同乐器的节奏旋律，以及不同节奏特征和音色特点的音乐曲风。此外，可将几种类似曲风的民族歌曲进行比较，对比几者之间的风格差异，从中感受到不同风格音乐文化的基本特征，让学生对多元化音乐有更加直观的认识与领悟。
总之，在多元文化背景下，高中音乐也应该做到与时俱进，将多元文化应用到音乐教学之中，提高音乐的文化涵养和地域特色。要使学生在学习过程中感受不同国家、不同民族的文化，提高自身的审美能力，了解各种类型的传统音乐，提高整体素质；同时让学生意识到文化的重要性，有保护传统文化的意识，增强学生的民族情怀。
参考文献
[1]孙剑 在高中音乐鉴赏中融入多元文化的意义[J].时代教育，2014，（16）。
[2]刘民泽 多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用研究[J].音乐时空，2015，（07）。
[3]严明森 多元文化在高中音乐鉴赏中的合理运用[J].新课程导学，2015，（16）。
论文作者:王旭
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
标签：音乐论文; 文化论文; 学生论文; 高中论文; 民族论文; 能力论文; 教学目标论文; 《教育学文摘》2018年3月总第257期论文;