【摘 要】 在初中课程体系中，道德与法治课程是非常重要组成部分，对培养学生良好的法制观念和道德品质具有非常关键的作用，也是素质教育最直接的体现。本文主要探讨如何提高初中道德与法治课堂教学效率。
【关键词】 初中 道德与法治 课堂教学 教学效率
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）09-056-01
道德与法治是一门与时俱进的课程，因此教师是否能秉持这种思想不断学习新出现的道德与法治知识，时刻关注当前社会新出现的现象，都将对道德与法治课堂的质量产生重要影响。本文将以实际教学为例，探索如何提高初中道德与法治课堂教学效率。
一、生活化引导，打造优质课堂环境，提高课堂教学效率
初中道德与法治可以帮助学生更好的了解自己的生活及社会上的法律，有助于其身心的发展进程。对此，在教学的过程中教师姐可以以生活为教学素材，从学生的身边出发为他们带来更多学习乐趣的同时帮助其更好的了解和吸收新的知识，为优质的课堂环境做出更好的铺垫。首先，教师要依据所学的知识点对学生进行提问，了解学生对新知识掌握情况的同时帮助他们更好的融入到课堂当中，进而提升知识教学的有效性。比如，在"学会拒绝"教学的时候，教师让学生联想生活中都存在哪些诱惑，教师再依据学生的回答进行点评，肯定其专注于课堂态度的同时激励学生说出心中所想，让道德与法治课堂充满议论的声音，让学生更加轻松的参与其中。并且教师可以组织学生实际的进行场景模拟，组织学生担任不同的角色进行实际的"诱惑"，活跃课堂的同时让知识点深入到学生的内心当中，让学生更好的领悟生活中的道德与法治，加深学生对于课本的热爱之情。其次，教师可以利用多媒体教学技术进行教学，把学生的思维从书本带入到色彩缤纷的大屏幕当中，让学生通过观看影像更好的了解生活中常见的诱惑及其对自身带来的危害，进一步加深学生对于知识点的理解。
二、合理利用提问，开展探究性教学活动，提高课堂教学效率
提问是学生研究问题的源泉和动力，可以在整个课堂教学过程中使用。提问不仅是一种教学技巧，也是一门教学艺术。教师作为问题提出者，需要深入挖掘和研究教学内容，寻找合适的切入点，认真设置符合教学目标并能提升学生思维能力的问题，并设置相应的情境，使问题具体且贴近实际。比如，在进行人教版初中道德与法治七年级下册“我与集体共成长”教学时，教师要求学生课前分组调查本校七年级学生早餐后食堂的卫生情况，并以此作为探究活动的内容。然后在课上进行总结并提问“经过调查大部分班级的食堂卫生管理是相似的，但效果都不理想，那么该如何完善食堂卫生制度呢？”让学生以小组为单位制定规则，并评价其他学生制定规则的合理性及可执行性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆道德与法治课堂教学内容中涉及较多需要探究性内容，教师要注意挖掘并以提问的方式引导学生探究，这样才能实现教学目标。
三、注重师生关系，提升课堂教学效率
教师要帮助和引导学生培养自主学习的能力和不断自我完善的意识，教师及时给予肯定和鼓励，激发学生学习的积极性。所以教师要与学生以朋友的身份相处，积极走进学生的内心世界，了解他们的思想动态，包容他们学习中的不足和弱点，耐心指导。比如，在八年级道德与法治课程“网络改变世界”教学中，教师可以先让学生谈论自己用网络都在做什么，然后通过大数据进行分析，将结果告诉学生，有效地引起学生共鸣，接着组织大家在课堂上进行热烈的讨论，总结正确运用网络的做法，使其形成正确的网络使用习惯，这样既提升了师生的互动效果，又提升了教学效率。
四、教师要做到精讲、精练、精评
在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”，把更多的学习时间还给学生。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据课程标准和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意做到：一是练习与学生实际水平相符合；二是练习与中考试题题型相符合。力求做到：上课听得懂，基础知识记得牢，考试成绩有提高。
五、建构科学全面的评价机制
确保初中道德与法治课教学水平的稳步提升，还需要关注教学评价，建构科学全面的评价机制。鉴于初中的道德与法治教学评价直接关系到学生未来道德素养的发展，所以评价内容需多元化，应当将实践能力、情感态度和思维发展等因素纳入评价内容中。同时，教师还要采取学生自评、小组互评和教师点评等多种方式进行评价，以便给予学生综合的评价。只有在初中道德与法治课教学中践行正确的评价方法，才有利于实现教学目标。
总之，提高初中道德与法治课的课堂教学效率，是初中道法教师最为关心的问题。要实现打造高效课堂的目标并不能一蹴而就，他需要我们不断地探索和研究。我相信只要我们在教学中多加学习，多加思考，多加探索，多加研究，不远的将来，我们一定可以实现高效课堂的目标。
参考文献：
[1]刘熙荣.如何提高初中道德与法治课课堂教学效率.《西部论丛》.2017.06
[2]李艳周.浅谈如何提高初中道德与法治课堂教学效率.《知识文库》.2019.19
论文作者:李晚霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
标签：学生论文; 法治论文; 道德论文; 教师论文; 初中论文; 课堂教学论文; 效率论文; 《科学教育前沿》2019年09期论文;