逄少华 山东省莱西市院上镇中心中学 266609
一、关注女生感性特点，发挥语言优势
感受力方面，女生有优势，对于心理细微之别察觉很敏锐。学习过程中，女生富有敏感性，许多不经意的言行都会引发她们强烈而持久的情感，甚至贯穿始终。所以，相关教学工作者及其家庭都应予以正面激励，促进其自信心及其学习积极性的迸发。教师如果在情感上能感染学生，就会引发学生对教师喜爱，并且导致其产生动力，同样热爱英语语言学习。学生彼此间的情感具备感染性，从而帮助英语方面学习氛围的形成，使得其他同学受益，最终形成良好的课堂学习的气氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆心理学认为，如果进行情感方面的交往，一个信息所起到的表达作用需要由百分之七的言语、百分之三十八的声音及百分之五十五的面部表情来完成。情绪在人类进行表达时，百分之九十三的信息需要通过体态语言进行转达。所以在和女生进行教育接触时，要关注情感要素，通过一些富有示意性的手势，如头部动作和脸部表情、传递对她们学习上的意见，利用情感要素促进女生学习。相关数据显示，在语言发展的各时期，男孩是迟于女生的，在与语言联系的障碍或干扰方面，女生较少遭遇。美国心理学者桑戴克和麦科比指出，在诵读或表达等口头方面，男生不如女生有优势。现实中，学校的相关活动，多是女生胜出，即使往日教学里，女生在语言表达上的表现也较之男生优秀。在英语指导中，教师需要注重女生该方面的语言天赋，支持她们多进行相关方面的英语活动，使其才华得到运用，从而强化女生在学习上的自信心，有助于语言学习兴趣的培养。在相关教学活动里，对于女生，教师如果反馈及时，指导到位，在学习任务安排上注重呵护女生特点，那么她们就可以找到自身长处，在完成学习的同时，使其潜能得以发挥；而女生在遭遇学习困境时，教师应给予心态等方面的正面支持，帮助她们积极归因，避免盲目的消极归因。
二、发挥男生抽象思维优势，弥补形象思维不足
形式逻辑思维及辩证逻辑思维属于抽象思维在形态上的两类组成。人类在抽象思维认识方面，经历了两个加工时期：初级加工时期，是先从感情方面的具体再到思维方面的抽象；高级加工时期，则是从思维的抽象化走到思维的具体化。形式逻辑思维表现出来，就是从感情的具体化至思维的抽象运用方面。辩证逻辑思维表现出来，则是从思维抽象延展到思维的具体运用方面。在阶段上，抽象思维相对于形式逻辑思维更加高级。对于抽象思维的两类状态，教师需要有所理解，从而延展到英语教学里，遵循学生在思维上的发展规律，在帮助其形式逻辑思维进行强化的同时，带动着辩证逻辑思维的养成。通常，在抽象思维能力层次上，男生因自身优势，表现胜过女生。不少中学阶段的男生在日常表达上也极富逻辑性。这种逻辑思维能力的优点，英语教师应尝试将其融合到学科教学工作中，使其在该方面的能力得到培养或提高。在英语教学时，可通过相应的主题会或者竞赛、模拟等，提供历练平台，通过相关文稿的撰写，帮助其加强逻辑推理力，使其辩证分析方面的能力得到运用，也强化了临场应变的素质。通过活动激发男生学习兴趣，使得英语课堂在学习内容方面得到丰富和拓展。言语和形象思维上，男生略有不足，英语教师可强化课堂上的情感要素，结合不同的教学方法，以直观的视觉和听觉刺激，加强教学上的直观性，帮助男生相关形象思维的养成，强化他们在该方面的能力。课后可引导男生进行文学阅读，尝试把握文章相关感情基调，多通过交换经验等来进行学习上的人际往来，使其在直接经验及感性知识上得到丰富，帮助其形象思维能力的养成，从而帮助学生进行英语学习。
三、提高男生的英语学习能力和效果
1.以详细的学习辅导，挖掘对男生学习及其语言成绩提高产生影响的要素。要强化男生在该方面的学习兴趣，推动其加强学习动力，减轻其在语言学习中的焦躁情绪，使其体验语言学习带来的乐趣，从而强化男生在自身英语语言学习中的主体作用。在对男生群体的辅导里，因材施教，尝试对其语言潜力予以开发。在思维记忆、实践表达包括听说方面，都要对男生加以培养。
2.对男生在英语学习方面的理念加以端正。从具体思维模式方面观察，男生的逻辑推理注重理性化，女生的感性化则更能帮助女生进行英语学习，因此，这种情况下，其在英语具体学习里要加以强化，避免走极端；此外，男生整体的求知氛围较浅，在英语上时间投入较少，这就要求其应尽量自律，保证学习态度的端正性。根据他们在该方面的性别弱势，要使其意识到英语是一个长期积累性的学习，并且需要一种具体的语境的辅助。学生相关自学能力在形成中包括许多方面，如心理因素、习惯因素、方法取舍等，要抓紧培养，保证持续性。
3.建立男生英语学习跟踪的信息库。可设立一些相关学习信息卡，对其成绩及成绩相关的影响因素，甚至学生自身对于英语学科学习的亲近感和态度进行记录。里面可以包括一些不同时期的测验和表现的记录，包括家校甚至同学方面的评价，包括他们自身的学习计划和思想等。要分时期进行总结，结合学生具体情况展开交流，对他们提出有建设性的建议，帮助其成绩和学习态度方面的提升。
4.建立男生的英语学习群，培养他们学习兴趣。许多男生天生活泼，我们就可以让他们多看一些英语方面的动态影音资料，如NBA、欧冠等球赛，用一些通俗易懂的英语故事激发其学习兴趣。
5.让男女学生形成互助学习组。要发挥学生自身的优势，如彼此经历和心理上的相通之处，开展学生间的自我辅导，从而引发认知共鸣。这样的形式对于男生而言更加有效，由于男生需要建立自我的好形象，所以他们可能会加强学习，避免在英语学习上落后女生太多。
论文作者:逄少华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第312期
论文发表时间:2018/2/26
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