四川省阆中市河溪镇小学校 637400
摘 要：在新课标背景下，小学数学教育教学改革已成为一种必然趋势，更加注重学生综合素养的提高，注重课堂有效教学。在小学的数学教学中，教师要全方位分析学生的兴趣爱好、个性特征、认知水平等，为其营造一种“轻松、愉快”的学习氛围，激发他们的学习兴趣，积极、主动融入新课题学习中，逐渐掌握科学的学习方法，提高学习效率，更好地学习数学知识与技能，促进他们的全面发展。
关键词：小学数学 教学效率 有效教学 策略探究
一、小学高段数学提高课堂教学效率的基础
随着教育教学改革的不断深入，教师在教学过程中更加注重培养学生的综合素质，积极让学生发挥出课堂主体地位，使学生不再被动地学习。同时教师要与学生建立友好的师生关系，充分了解学生的认知程度、学习情况、个性特点、思想动态等方面，从而有效与学生进行沟通和交流，让学生对教师敞开心扉，拉近师生之间的距离，教师在教学过程中保持微笑，和蔼可亲，让学生不再惧怕教师，敢于与教师互动，在这样和谐、民主的学习环境中，学生学习数学的效率才能提升，从而有效提高小学高段数学的课堂教学效率。
二、提高小学高段数学课堂教学效率的方法
1.积极培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生专注于数学学习，就定会在此处“开花结果”，因此，教师必须要积极培养学生学习数学的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学高段数学教学过程中，由于教学内容涉及到较为抽象的知识，导致学生学习起来比较困难，四处碰壁之后学生会产生厌学心理，因此，教师要积极开展教学活动，让学生参与到教学当中，亲自动手进行实践操作，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，活跃学生的思维，从而让学生快速学会数学知识，并且掌握得十分牢固。由于数学具备很强的抽象性，因此在教学过程中，教师应该充分将数学知识的规律和特点加以突出，重点培养学生的推理能力和分析能力，用有效的教学策略引导学生发现数学的规律，提升学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣，培养学生自我学习意识，让学生收获终身受用的能力。
2.采用合作学习方式。在高段数学教学中，为提高课堂教学效率，教师可以采用合作学习的方法开展课堂教学。通过合作学习方式，将学生分成若干小组，学生在小组中学习、交流、动手操作，能够让学生懂得团队合作的重要性，通过互帮互助快速掌握知识，同时培养学生的探究能力、思维能力和自主学习能力。
例如，在教学“长方体和正方体”一课时，教师可以让学生制作长方体和正方体，在小组中展开讨论，学生通过互相交流和研究，能够自主掌握长方体和正方体的点、棱与面的关系，有效提升数学课堂教学效率。
3.利用多媒体技术。信息化时代，信息技术在教育教学中得到了广泛应用，通过利用多媒体技术开展高段数学课堂教学，收获了理想的教学效果。例如，在讲解“圆的认识”一课时，教师可以利用多媒体技术为学生播放有趣的动画片，内容为一只小松鼠在森林中快乐地骑着圆形独轮车，骑行不久小松鼠发现一棵大树下有一辆方形独轮车，小松鼠感到很兴奋，立即换上方形独轮车，这时小松鼠开始上下颠簸，并配有滑稽的音乐，有效激发了学生的学习兴趣和求知欲望，通过教师讲解学生很快就掌握了圆的性质。
4.发挥师生情感作用，调动学生的非智力因素。传统的数学学习评价，就是考试和分数，将学生考试分数从高到低排成顺序，将学生分成不同的等级，这样的评价虽然对于目前学校的应试具有选拔作用，但面对全体学生，由考试分数将他们分成等次，使学生的自尊心和自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥，个性潜能更不能得到发展。情感、学习态度、学习动机、价值观受到严重的创伤。因此，需要教师和学生建立良好的师生关系，充分信任学生，尊重学生的个性，对学生倾注全部的爱心和热情。教师应该经常注意观察学生的学习状况、学习行为、学习习惯、学习态度、学习中的情感、兴趣等，建立新的评价体系，坚持以数学考试为主体的多元化评价方式，如随堂考试、口试、课堂观察、课后访谈、作业分析、社会实践学习等，如课堂上遇到比较基础的问题，大部分同学都会解答，但仍有学困生不懂，如果教师和蔼、亲切地说：“不要急，再想一想，你一定可以弄懂。”学生会感到，老师对自己有信心，认为自己有能力解决，又如作业有进步，教师在作业簿上批上“好！有进步！”“希望更加努力！”等肯定性或赞赏性的语句，学生会感到老师关心自己，认可了自己，也就自然地喜欢亲近老师，上课时也会加倍认真。
5.放飞想象的翅膀，进行能力培养。众所周知，小学生想象力丰富。作为小学数学教师，要充分利用其这一优势，以培养小学生的能力。科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发明和发现。”将猜想引入数学教学之中，将有助于学生开阔视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。有时我故意将课讲得留有余地，让学生们自己去探讨、去猜想，然后再进行归纳总结。结果下来，我发现，学生们的想法多了，答案也多了，课堂也更活跃了。
参考文献
[1]伏彦虎 浅谈如何提高小学数学课堂的学习效率[J].科教文汇（旬刊），2011，（04）。
[2]周爱英 浅谈如何提高小学数学课堂的学习效率[J].教育教学论坛，2013，（07）。
[3]周竟成 小学数学学习兴趣的培养之我见[J].现代教育教学导刊，2006，（09）。
论文作者:孙志彪
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2017/8/17
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