摘 要：在小学数学教学过程中，应根据课程改革的要求，运用科学的方法和手段，提高小学数学课堂的效率和质量。注重学生的体验，能让学生在高质量的环境中进行知识学习，深入学习知识，营造一个快乐的数学课堂环境。基于此，文章主要对小学数学教学策略与手段进行了简单的分析论述，希望可以为小学数学快乐课堂的构建提供参考。
关键词：学生体验 小学数学 快乐课堂
在小学数学课堂教学过程中，教师应整合课堂内容，合理运用各种教学手段，增强学习的积极性和主动性，使学生能够积极探索各种数学知识，通过构建不同的教学情景，让学生在快乐的氛围中能够理解知识内容，在自己的体验与感受中充分地吸收和内化各类知识，提高课堂教学质量。
一、妙用教学工具，强化学生体验
在小学数学教学过程中合理运用不同的学习工具，可以从根本上提高课堂教学的质量和效率。合理地应用不同的教学工具创设不同的教学情景，可以提高学生的概念意识，了解关键的内容知识，在实践中不断地增强自己的理解能力和感知能力，进而具体化抽象知识。只有这样，学生才能理解各种知识。
当学生使用学习工具进行教学时，学生会通过自己的实践操作来验证和理解各种知识，学生在实践中会形成一定的合作意识，并在实践中不断地提高自己的学习效率和质量。通过自己的感受与体验各类知识的探究和分析，对各类知识的深入了解，将从根本上提高课堂教学的质量和效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要在数学概念、数学计算、数学思维、数学重点和实践教学中运用合理的学习工具，为学生的知识学习和理解打下基础。
计算是数学教学中的关键内容，学生准确掌握一定的计算知识和规律是计算的前提。在数学计算教学过程中，教师不仅要让学生了解计算方法，还要让学生了解计算原理。在这方面，教师可以利用学习工具进行教学，使学生通过自己的操作，通过这种体验式的方式对一些计算规则和意义进行验证和分析，从而增强理解记忆。例如：在推导单元面积公式的过程中，教师可以通过将圆分解成不同的图形，教师可以让学生自己对其进行拼接分析，然后通过学生之间的交流与沟通，探索问题、找出问题，使学生充分理解各种数学知识。教师可以引导，让学生梳理和观察，让学生在实践中探索和分析，不断提高自己的实践能力，然后在实践中充分锻炼自己的思维能力，解决了知识的形成过程，在实践中对不同的知识内容进行梳理和整合，在积极主动，快乐的环境氛围中自然就提高了教学效果和质量。
二、构建情景增强体验，营造快乐学习氛围
数学概念是小学数学教学的核心内容。在数学概念教学过程中合理运用情景教学方式，创设不同的情景，让学生在自己的感受中理解数学概念知识则可以有效地提升教学质量。
大多数小学生的思维方式是形象思维，因此不可能理解各种抽象的知识和内容。教师通过构建情景的方式学习知识概念，可以充分地锻炼学生的实践能力，让学生在感官上导致对知识内容的认识出现，进而在头脑中建立完善、系统的知识框架。例如：在教一般相关概念的过程中，教师可以通过搭设不同的积木情景，在这种环境让学生通过小组合作的方式探究分析，加强对学生的引导，通过设置问题的方式引导学生，在这种环境中学生就会在无形之中增强自身的体验与感受，老师可以问学生：“大家手中有多少积木？如何将它们分开，如何保障在小组成员之间的积木块数量相同？”学生在老师的指导下，积极探索，然后在课堂上进行理解和分析，使学生主动学习，在交流的过程中，学生将探索不同的解决问题的方法和途径。通过这种体验式的方式来探索分析，会让学生深入地理解数学知识内容，进而在无形之中提升课堂教习质量，构建了高效的数学课堂模式。
三、通过多媒体技术手段创新快乐数学课堂环境
兴趣作为提高学生探究学习能力的内在动力，在实践中能有效地促进学生的学习。在数学教学过程中，教师要明确兴趣的重要意义，灵活运用多媒体手段，创造出与教学内容相适应的各种教学情境。然后让学生在环境与环境的交融中不断激发自己的好奇心，提高学生对知识的理解和认知。
多媒体技术手段集文字、声音、图片和视频于一体，具有书写、绘画、存储和显示等多种功能。在实践中，应用多媒体的方式进行数学教育，可以有效地提高数学教育的整体质量。例如：在数学教学过程中，教师可以通过多媒体技术手段，构建一个买卖双方活动，建立一个大的商店环境，让学生了解生活中所包含的各种数学知识。
此种教学模式具有一定的趣味性，学生在实践中乐于参与，在参与中教师要关注学生，根据学生的实际状况及时调整完善，这样就会在无形之中提升数学教学的质量与效果。
在小学数学教学过程中，教师要重视学生的情感体验，通过体验式的教学模式在无形之中形成一定的概念与思维模式，通过不同情景的设置，在无形之中培养学生的思维能力，使得学生在无形之中可以养成良好的习惯，积极主动地参与课堂活动，在和谐、快乐的范围中学习知识内容，这样地就可以在无形之中提升课堂的教学质量与效果。
参考文献
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论文作者:魏文娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
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