摘 要：随着互联网时代的到来以及科技的发展，中国的教育信息化已经开始一个更高的平台发展，此外，也处在一个重要的发展期，教学手段与模式也不断多元化。作为一种全新的教学模式，微课已经被社会各界所关注，在中职计算机教学中，把微课引入进去，不但能够调动学生学习兴趣，还是增强计算机教学水平的重要一步。
关键词：中职院校 计算机专业 微课教学
微课是一种以计算机技术为基础，按照一定的认证规律和教学内容，以碎片化的教学形式进行展现的新型教学模式，它具有短小精悍和针对性强等特点，能够在教学的过程中充分发挥以学生为课堂主体的教学目标，有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，推动计算机技术的教学进步。
一、应用微课，促进学生探究知识的欲望
在对微课进行应用的过程当中，要注重与学生的兴趣进行结合，以便将学生的学习效果进行提升。兴趣是学生学习的动力，只有学生对计算机知识有了足够的学习动力，才能提高学习的质量。在授课的过程当中，教师要对学生的学习特征以及年龄特点进行分析，以便能够针对学生的兴趣，制订教学的计划。如学生在这一年龄段对计算机这类科技成果充满了好奇，因此，教师利用学生的该项特征，应用微课进行学习。例如：在“数制”的学习当中，其教学的目标和任务为：学生能够对数制的概念有充分的了解，知道在计算机内部当中信息的具体表示方法和存储。其中，对于信息在计算机当中的内部表示方式和存储单位的理解，学生会有些难以理解。这样，教师便可以应用微课，将教学任务应用微课的形式表示出来，首先，要在微课当中对数制的概念进行讲解，利用大概8分左右的时间，利用视频动画、声音以及图像将教学内容进行展示，调动学生学习的积极性，并且对二进制和十进制进行讲解，学生会感受到知识的神奇，产生对知识进行探究的积极性，完成教学目标。应用微课进行教学，学生很快便会掌握需要学习的重点知识内容，为之后的知识学习打下良好的学习基础，收获的教学效果会非常明显。
二、构建微课学习平台，加强师生间的沟通
通过微课教学，事先教师一定要把视频做好传给学生，然后安排学生去预习，从而提升教学效果和质量。所以，教师一定要把对应的平台构建起来，实现师生与微视频传递之间的交流互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在教学的过程中，教师可以利用微信、论坛、QQ等途径把学习平台搭建起来，在课前教师把微视频向学习平台中传递，学生按照本身的情况，学生可以下载学习或者现场学习，教师还可以把相关的自测试题上传上去，学生可以按照本身的学习内容写出答案，教师在加入了学生的成绩测试环节后，把课堂教学内容组织起来，从而进行分层分级的教学。同时，教师要求学生向学习平台中传递课后作业，学生之间能够互相检查，并互相进行评价，相互之间给出修改建议，然后通过这种方法把学生的创作视野拓宽。
三、微课教学融入学生思想
中职计算机教学与其他学科教学的相同点在于，教师在实施教学活动时必须尊重学生的主体地位，正视自己在学生学习中的指导地位。但是现阶段很多中职计算机教师在教学中却忽视了这一内容，以致于中职教学学科体系构建发展迟迟处于初级阶段。这种教学现状的存在要求计算机教学中教师应该注重学生的主体地位，在微课设计中不仅要加入计算机元素，更重要的是要站在学生的角度，将学生思想有效融入其中，最终使得中职计算机教学可以达到预想教学效果。
四、提高学生计算机操作技能，实现自主学习
中职计算机课程作为一门以培养学生的实际动手操作能力为主的技术类学科，其教与学都特别强调学生实际动手操作。操作技巧需要反复观看和练习才能掌握，而越是需要反复讲解演示的技巧及知识点，传统教学越是难以实现。传统教学受课程进度、课堂教学时间的限制，教学上很难实现同一个操作技巧的多次反复讲解演示。微课的使用正好解决了计算机教学中的这个难题。微课的容量小，播放容易，传播方式多样，学生不仅可以在课堂上使用微课进行学习，还可以在课后使用微课进行学习，从而真正实现把老师带在身边，随时都可以学习。这样的知识传授形式，有效改变了传统教学离不开教师的情况，让学生养成自主学习的习惯。自主学习对提高学生的计算机操作技能有极大的帮助。中职计算机课程的内容，很多操作技巧对学生而言都是全新的尝试，学生可以通过复杂的知识重复看的过程，实现自主学习，掌握知识。自主学习习得的知识更容易内化，知识的内化也是教育教学的最终目的。
总之，在中职的计算机教学当中，应用微课进行教学，起到的效果非常显著，提升了学生的学习兴趣，帮助学生对重点和难点加强了理解，促进了学习效果的提升。计算机作为一门信息化学科，必须与时俱进，紧握时代的脉搏。让更多优秀的微课融入到一线教师的计算机课堂中，会给计算机教学带来重大变革。计算机微课的开发使用和推广，也必将给传统计算机教学课堂注入新的活力，极大地提高学生的学习自主性，强化计算机教学效果，提高毕业生的计算机技术水平。
参考文献
[1]刘晶晶 利用微课提升中职计算机教学的有效性[J].教育旬刊，2016，（08）。
[2]郑寿乐 利用微课提升中职计算机基础教学的有效性[J].校外教育，2015，（03）。
[3]刘军 中职计算机教学中微课应用方式探讨[J].中国教育技术装备，2016，（15）。
论文作者:王伟杰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第296期
论文发表时间:2017/9/26
标签：学生论文; 计算机论文; 教师论文; 中职论文; 知识论文; 计算机教学论文; 自主学习论文; 《中小学教育》2017年11月第296期论文;