摘 要：信息化时代背景下，信息技术课程成为一门重要的课程，能提高学生的信息技术素养，锻炼学生的信息技术操作能力。高中信息技术课堂活动中，要加强学生信息技术基础知识教学，为未来信息技术深入学习奠定基础。高中是学生学习的重要阶段，面临着高考巨大的压力，对信息技术课程缺乏学习兴趣，难以分出更多时间学习和操作。同时在课堂活动中师生之间缺少有效的互动，影响了学生的课堂学习效率。文中结合高中信息技术课堂教学，提出了几点有效的师生互动策略。
关键词：高中信息技术 师生互动 有效策略
信息技术课程是一门非常复杂的课程，包含着很多抽象的概念和理论，课堂学习有一定的困难，面对抽象难懂的理论知识，影响到学习效率。在实际的课堂活动中，教师需要注重教学模式创新，加强师生互动和交流，改进传统的课堂教学策略，帮助学生突破信息技术难点，活跃课堂活动氛围，锻炼学生的动脑操作能力，提高课堂教学有效性。在课堂活动中，可将知识内容和师生互动有效融合，创新课堂教学模式。
一、构建平等和谐的师生关系，奠定师生互动基础
高中信息技术课堂活动中，师生互动的基础是构建和谐的师生关系，保证课堂活动的有效性。在实际的课堂互动中，教师应当打破传统教学观念，树立平等的师生观念，促使师生处于平等位置。同时需要多方面了解学生的学习情况和思想状态，关心学生的日常生活和学习，让学生切身感受到关怀和关心，构建亦师亦友的平等关系，在课堂活动中主动和教师互动，保证互动教学活动有效开展。例如，人教版高中信息技术“制作简单的幻灯片”的课堂教学，以往的课堂活动中，教师采取灌输式的教学方式，讲解幻灯片制作的步骤，要求学生根据课堂讲解进行操作练习活动。这样的课堂活动方式非常枯燥无味，难以调动学生的积极性和主动性，使得学生丧失了学习兴趣。因此，为了实现师生有效的互动和交流，在课堂活动开展前，向学生展示播放精美的幻灯片，让学生针对幻灯片开展课堂讨论活动，并且说一说自己的看法。借助这样的方式，能充分调动学习积极性，主动参与课堂活动，提高课堂活动的有效性。
二、注重教学设计能力提升，丰富课堂互动形式
高中信息技术课堂中，教学内容非常多，并且复杂多样，如果采取单一的课堂互动方式，学生会感到非常的枯燥无趣，使得课堂互动出现形式化问题。这样的情形下，使得课堂互动效果较差，影响到课堂教学有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为信息技术教师，需要注重自身教学设计能力的提升，深入了解课堂活动内容，灵活设计课堂互动方式，在课堂教学每个环节融入师生互动，使得课堂互动更加丰富多样，创设充满生机和活力的课堂氛围。例如，人教版高中信息技术“设置动画效果”的课堂活动中，在课堂导入环节，向学生展示相应的多媒体课件，播放带有动态效果的幻灯片，结合学生观察，提出相应的问题：“幻灯片中的动态化效果是如何实现的？”借助这样的问题，激发其求知和探索欲望。在这样的情形下，向学生讲解具体的操作步骤，接受不同的动态化效果，让学生掌握设置动画效果的方式。之后，将学生分成相应的小组，以“环境保护”作为主题设计幻灯片，并且设置相应的动画效果。在学生完成幻灯片制作之后，以小组的方式展示给其他小组，其他小组观看之后提出相应的意见和建议，做出相应的评价。根据小组的评价，教师给予总结性、客观性的评价，选出最佳的作品。在具体的评价环节，需要让每个小组和成员参与，评价整个幻灯片制作过程，指出每个小组幻灯片的不足，充分调动全体学生参与积极性，提高课堂学习效果，保证师生互动有效开展。
三、科学合理利用互联网技术，完善师生互动平台
信息化时代，信息技术和互联网技术快速发展，课堂教学逐渐实现了信息化和现代化，传统教学模式要不断变化，为高中信息技术课堂增添光彩。借助互联网技术可以为学生创设良好的互动平台，引入更加丰富的课堂活动资源，开阔学生眼界，提高课堂教学效果和质量。例如，人教版高中信息技术“通过局域网交流信息”的课堂活动中，为了加深学生对局域网组建知识的学习和理解，布置相应的家庭作业，要求学生“组建一个家庭局域网”。在学生作业完成的过程中，学生可以根据教材内容复习和巩固局域网组建的步骤，选出最佳的方案。同时，教师可以利用相应的互联网平台，如论坛、微博、微信等，构建互动平台，学生可以在平台上提出自己的问题和困难，其他学生可以表达自己的看法，教师结合学生的实际情况，给予相应的指导，实现师生之间跨空间互动。学生完成家庭作业之后，可以上传到互联网平台，借助互联网平台检查学生作业完成情况，并且对学生作业做出客观评价。
随着科学技术和信息技术的发展，信息技术技能是每个人需要具备的一种技能，对未来的生活和学习有着深远的影响。高中信息技术作为一门重要的课程，具有创新性的特点，借助师生之间的有效互动，完成课堂教学目标。在实际的课堂活动中，要深入理解课堂教学内容，结合学生的学习情况，优化课堂教学方式，创设平等和谐的师生关系，提升教师教学设计水平，采取多样化的师生互动方式，注重互联网技术的应用，构建师生互动平台，保证师生互动有效开展。
参考文献
[1]杨长富 高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].考试周刊，2017，（84），119-120。
[2]戴静怡 高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].新课程（下），2018，（2），139-139。
论文作者:张莉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
标签：互动论文; 课堂论文; 信息技术论文; 学生论文; 师生论文; 高中论文; 幻灯片论文; 《中小学教育》2020年第384期论文;