王红双 南皮县桂和中学 061500
【摘要】音乐是一门十分特殊的学科，音乐实现了情感与心灵之间的互动。初中音乐教育需要重视合作、互动，在合作与活动的过程中实现人文教育的引导。初中音乐教育可以让学生得到音乐文化、音乐艺术的熏陶，帮助学生掌握音乐技能与表演艺术，实现学生核心素养的有效成长。本文将以新课改为背景，分析初中音乐教育中师生互动的形式与思路。
【关键词】初中音乐；新课改；师生互动
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-116-01
在新课改背景下，核心素养培养成为了现代教育的风向标，初中音乐教育同样如此。为了保障音乐教育有效性，教师在教学中需要合理的设计适合师生活动的教学形式，使学生能够在互动中得到成绩方面的有效成长，为学生提供视觉、听觉的殿堂。在创作作品的过程中学习音乐方面的知识，营造和谐的班级互动氛围，提升学生的文化素养与音乐素养。
一、新课改初中音乐师生互动载体
（一）声乐艺术互动
初中生具备一定的音乐素养与音乐技能。初中音乐课堂上的艺术互动是一种很好的音乐教学载体，能够有效提高音乐教学质量。如学习《七子之歌澳门》一课的时候，教师可以让学生用大合唱或是分组合唱的方式练习，教师在旁使用钢琴为学生伴奏。该过程能够实现师生情感、音高、休止、节奏、旋律的全方位互动。在学习《二泉映月》一课的时候，教师可以让会弹奏弦乐器的学生出列，将学生分成板胡、高胡、二胡等小组。在师生的共同演奏下完成对音乐艺术的理解与升华[1]。
声乐互动中教师需要有意将乐理知识、歌唱技巧、乐器演奏等内容融入互动流程，在互动的过程中发挥演、练、学、教的作用。使学生能够按照最初的教学规划完成师生之间的表演互动[2]。此外教师也要切忌单一性互动问题的发生，教师要让学生充当主角，教师可以在旁和音与指挥，突出学生主体性。
（二）歌舞艺术互动
歌舞是音乐艺术最重要的载体，这是音乐意境、音乐旋律的外在表现形式。教师需要根据教学内容组织学生按照乐曲、歌曲主题进行师生互动[3]。学生在唱、跳、演奏的过程中诠释对音乐的理解。比如在《溜冰圆舞曲》一课时，教师可以通过演奏乐器的方式，将学生分成歌唱组、乐器组、舞蹈组，之后在教师的伴奏下，学生载歌载舞，培养学生的手、脚节奏感以及旋律辨识能力。歌舞互动能够很好的调动学生的学习热情，使学生在学习的过程中提升自学能力与表演能力。
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（三）特长艺术互动
当代很多学生都有属于自己的特长，很多学生家长会根据学生喜好将学生送到各种音乐培训活动，比如歌唱培训、乐器培训。教师在平时的教学工作中需要重视学生创造性的激发，使学生能够掌握相关音乐技能，最大化学生的创造性。教师可以让学生在音乐课堂中充分展示自己的才艺，在才艺表演的过程中，提升学生的音乐学习积极性。
二、新课改下的初中音乐师生互动方法
（一）表演互动
音乐教师需要将音乐课堂变成一个大舞台，在互动的过程中完成音乐教育的发展与知识的传播。根据初中音乐实际情况来看可以采用如下几种方式。第一种合唱互动，也就是教师与学生一同进行大合唱。师生在互动的过程中彼此增进感情，完成情感方面的交流，掌握歌唱的具体技巧。合唱的时候教师需要及时指出学生存在的问题，帮助学生改进自己的错误。如合唱《长江之歌》、《黄河大合唱》等歌曲的时候，教师需要让学生在合唱中感受到四声部表演力，丰满与润色立体之声。第二种伴奏互动，即师生通过演奏乐器的方式，完成师生活动。比如学习《鼓乐》的时候，教师可以让会表演乐器的同学出列组成一支乐队，在表演的过程中连接师生彼此的心境，提升对乐曲意境的理解深度。
（二）创作互动
对于初中生的音乐学习情况，容易操作的互动方法包括：第一种作词互动，也就是教师以自己的人生感悟、成长经历为依据，连接本课教学主题与学生进行创作歌词的活动。比如学习难忘岁月单元的时候，教师就可以与学生一同合作爱国类歌词。在学习天山之春这一单元的时候就可以带领学生一同创作赞美祖国的歌词。互动的过程中教师不仅要传授学生正确的歌词创作技巧，同时也要帮助学生明白歌词与灵感的融合思路，实现旋律、内容主题、格式的协调。第二种作曲互动比如《经典咏流传》，这是一首我国传统优秀古典诗词，传唱的过程中能够激发学生音乐创造性。在教学中教师不妨借鉴这种思路，要求学生独立创作喜欢词曲。学生在实践的过程中能够掌握作曲技巧，学生的灵感、创新能力都得到了很好的增强。教师在实践过程中要注重积累，从学生的作品中选出优秀的作品，激发学生创作成就感。
面对当代的教育形式，音乐教育需要重视师生之间的互动，用情感互动、知识互动、欣赏互动、艺术互动、创作互动的过程帮助学生得到音乐表演、乐曲欣赏、乐曲演奏等能力的全面提升，实现学生音乐素养的全方位成长。将学生塑造成具备创造美、欣赏美、审美能力的优秀人才，这对学生今后的生活、学习与成长来说意义重大。
参考文献
[1]任征.探析新课改下初中音乐课堂师生互动艺术[J].名师在线,2019 (03):91-92.
[2]冯涛.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究[J].北方音乐, 2018,38(16):178.
[3]束兰兰.谈新课改下初中音乐课堂师生互动艺术[J].当代音乐,2018 (07):68+71.
论文作者:王红双
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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