美美社会科学数据管理与共享服务平台的调查与分析_数据管理论文

英美社会科学数据管理与共享服务平台调查分析，本文主要内容关键词为：数据管理论文,服务平台论文,社会科学论文,英美论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。

      修回日期：2014-07-03 本文起止页码：67-75，142

      在社会科学领域，社会科学数据在提供实证数据进行科学研究方面起着决定性作用，具有重要研究意义。Data-PASS罗列的社会科学数据类型有民意调查、投票记录、家庭增长及收入调查、社交网络数据、政府统计数据和指标、地理信息数据等[1]。就目前而言，社会科学数据主要产生于社会、经济两大领域，基本分为两大类：国家统计部门发布的统计数据及为社会科学研究和政策制定而专门进行调查所产生的数据。在高校，研究人员在研究与实践过程中所产生的统计数据、专项调查数据、调查报告、论文类衍生出版物等都可视为社会科学数据。无论是社会大环境中还是高校内部环境下，社会科学数据产生的数量之大、速度之快，使得如何进行大量数据的管理、使用、保存、共享，如何避免重复工作、减少资金浪费、提高效率等问题变得十分重要；同时为使社会科学数据从只在少数机构或高校小范围内共享使用转变为在更大范围内共享，欧美各国开始进行有关社会科学数据统一管理、共享的实践，逐渐认识到构建社会科学数据管理与共享服务平台的重要性，在平台建设方面积累了不少经验。国际社会科学数据组织联合会(International Federation of Data Organization for the Social Science，简称IFDO)为促进国际社会科学交流而成立，目的是协调全球数据服务从而促进社会科学研究的发展[2]；欧洲社会科学数据存储委员会(Council of European Social Science Data Achieves，简称CESSDA)鼓励在整个欧洲进行数据和元数据标准化、数据共享和知识流动，目标是提供无缝的跨库、跨国家、跨语言、跨研究目的的数据访问与获取[3]。目前这两个组织内注册的国家级社会科学数据管理机构会员超过30个，这些国家级机构均已建立社会科学数据管理与共享服务平台，多由本国高校牵头，其中美国注册7个，英国注册1个。本文将选取在IFDO和CESSDA注册的英美社会科学数据管理与共享服务平台中的5个典范进行调查分析，它们分别是：康涅狄格大学的罗普中心公众舆论研究(The Roper Center for Public Opinion Research[4]，简称ROPER)，加州大学洛杉矶分校的社会科学数据存档(Social Science Data Archive[5]，简称SSDA)，北卡罗来纳大学教堂山分校的奥得姆研究所(Odum Institute[6]，简称ODUM)，密歇根大学的美国高校校际政治与社会研究联盟(Inter-University Consortium for Political and Social Research[7]，简称ICPSR)，埃塞克斯大学的英国国家数据存档(UK Data Archive[8]，简称UKDA)。

      1 平台建设现状介绍

      1.1 平台简介

      1.1.1 罗普中心公众舆论研究——ROPER 成立于1947年，是世界领先的数据档案管理部门。ROPER专门从事公众舆论调查数据的管理与共享，其大部分数据来源于美国，同时也获取世界其他国家的调查数据。藏量现已达2万个数据集，涉及公众舆论调查的各类主题，并以每年数百个数据集的速度持续增长。

      1.1.2 社会科学数据存档——SSDA 1961年加州大学洛杉矶分校就开始数据存档工作，1972年加州大学洛杉矶分校的调查研究中心(Survey Research Center，简称SRC)成立，1974年SRC的数据存档转移到新成立的社会科学研究所(Social Science Research，现称SSR)，2010年数据存档单位从ISR中分离正式称为SSDA。数据领域包括社会、政治、人口、经济、地理和历史等，涉及原始数据集合或公开研究数据的重用。

      1.1.3 奥得姆社会科学研究所——ODUM 成立于1924年，主要为北卡罗来纳大学社会科学研究和教学提供数据服务。其数据集包括国内外经济、选举、人口、金融、卫生、公众舆论数据以及能满足各种研究与教学需求的其他类型数据。

      1.1.4 高校校际政治与社会研究联盟——ICPSR 成立于1962年，现拥有700多个学术机构和研究机构成员，维护50多万条社会科学和行为科学研究数据档案，8 000多个数据集，每年增长量为300～400个数据集，包括教育、老龄化、刑事司法、药物滥用、恐怖主义等16个专业数据集。

      1.1.5 英国国家数据存档——UKDA 成立于1967年，是英国最大的人文社会科学数据集合和数据档案的管理者，主要负责全国范围内的数据收集、管理、保存和利用，拥有5 000多个计算机可读的主题数据集，并以每年200多个数据集的速度增长。

      1.2 平台现状分析

      ROPER、SSDA、ODUM、ICPSR与UKDA作为英美两国社会科学管理与共享服务平台的范例，从建设目标、主要经费来源、服务方式、管理政策及合作交流等方面对其进行调查分析。具体如表1所示。

      

      2 平台内容、平台软件与功能分析

      2.1 平台整体结构

      本文对五大服务平台进行调查分析后发现，首先五大平台要解决的是对海量分散复杂的社会科学数据进行标准化、规范化管理和高效利用，为社会科学研究提供所需资源。其次，五大服务平台的服务目标主要有两个：一是实现社会科学数据的管理和保存，即对社会科学数据进行收集、整理、组织等数据管理进而达到数据保存的目的，为数据共享奠定基础；二是实现社会科学数据的共享服务，即平台能够提供用户数据发布、检索与获取、导航、咨询/帮助等服务，让用户能够进行数据共享。最后，五大服务平台要实现的数据管理与共享等功能是相同的，平台功能的实现要依靠完善的平台结构和服务内容来体现。围绕这些相似之处，五大服务平台的整体结构在逻辑上可以认为是基本一致的(见图1)。

      在图1中，社会科学数据管理与共享服务平台整体结构的基础是数据库，存储的是来自不同研究单位、研究项目、研究人员的社会科学数据资源，类型涉及社会科学领域的各个学科，数量庞大；元数据库主要存储的是元数据标准，依据这些标准可将无序无章的原始社会科学数据有序化、标准化，从而更有效地实现管理与共享；后台管理的主要作用是保证和维护服务平台的正常运行和各大平台功能的实现；社会科学数据管理与共享服务平台的主体是其网站，为用户提供检索服务、导航服务、咨询/帮助服务及教育培训服务等。

      2.2 平台内容分析

      根据上文的分析，社会科学数据管理与共享服务平台直接面向用户的是其网站，平台网站建设的好坏直接影响服务平台功能以及各类用户服务的正常实现。概况而言，五大服务平台网站的内容建设主要包括基本情况、检索服务、导航服务、咨询/帮助服务、教育培训服务等内容板块。

      2.2.1 基本情况板块 五大服务平台的基本情况板块包括平台简介、发展历程、新闻事件、员工情况等内容，如表2所示。

      

      图1 英美社会科学数据管理与共享服务平台整体结构

      

      从表2可以看出，除了平台简介、发展历程等必备内容，五大服务平台在基本情况板块的内容上侧重点不一。SSDA的平台设计简洁，网站布局一目了然。ODUM、ICPSR、UKDA提供的新闻事件信息主要是与之相关的会议、研究新进展等内容。员工情况是服务平台的人员配置情况，包括对董事会成员、数据管理岗位人员等的介绍。合作交流情况是指与本服务平台或项目进行合作交流的其他机构的情况介绍，SSDA、ICPSR、UKDA都列举了合作伙伴的名单和网址链接。对于资助机构情况，ICPSR通过项目来列举资助者，UKDA则是直接提供资助者的网址链接。服务工作介绍就是对本平台提供的用户服务进行简介说明。ICPSR和UKDA提供了有关年度报告、战略规划、用户手册等的阅读和下载服务，以便于用户进一步了解平台的服务及功能。

      科学数据管理政策为科学数据的管理与共享提供政策性支持。如ODUM的管理政策包括数据评估政策、元数据政策、数字保存政策、访问和使用政策、数据安全策略、使用条款、遗留政策、数据引用，涵盖了社会科学数据管理和共享的基本工作内容；用户隐私保护政策主要是应对用户信息的自动采集、主动提供等不同情况，对数据开放与保密、数据提供者的个人要求及隐私数据等都进行了相应的规定与规范。

      2.2.2 检索服务板块 服务平台提供具有良好可用性的检索服务板块，它能够有效地帮助用户更好地发现和获取数据资源，实现平台网站的数据检索功能。

      (1)检索方式。浏览检索是服务平台提供的基于科学数据内容或其他显著特征的体系检索方式，用户可依据平台提供的数据内容体系结构逐层浏览以获取所需的数据资源。ROPER在Data Access下拉列表中提供基于经济问题/政策、新媒体/报道、教育、社会问题等11大主题资源的浏览检索。SSDA在其Archive Data Catalog中一共提供了3种浏览检索：索引词、题名、研究编号，其中索引词和题名采用字顺A到Z的方式排列所有数据资源，用户可进行点击浏览，研究编号则采用下拉列表方式将所有编号列出，用户选择编号即可进行浏览。ODUM在Data Archive提供Odum Dataverses(Dataverses是哈佛大学为数据的原始持有者提供研究、定制和管理数据的一个容器)的类型浏览，提供名字、机构、发布日期、下载量等浏览方式。ICPSR在Find Data中提供Topic、Series、Geography、Investigator、International Data 5类浏览检索方式，每类浏览方式下提供按字顺A到Z的点击浏览。UKDA在Find Data中提供主题和类型两大类目的点击浏览。

      五大平台网站设有检索框，为用户提供主题检索。根据用户检索特点，五大平台都将简单检索作为首选检索方式。ROPER的简单检索提供关键词检索，支持布尔逻辑and/or/not检索，可用通配符%扩展检索结果，提供国家、机构组织、类型等限制条件，提供检索教程；但其高级检索使用的是Google Search，检索的资源并不局限于ROPER的数据资源。SSDA只提供关于关键词/索引词的简单检索，不严格支持布尔逻辑检索。ODUM的简单检索支持关键词和全文检索，其高级检索支持题名、研究编号、创建者等19种检索方式，提供包含与不包含两种选择，提供检索教程。ICPSR的简单检索不区分大小写，可用引号进行短语检索，只能使用布尔逻辑and检索。UKDA的简单检索提供全部字段、题名、主题等5个检索字段，支持布尔逻辑and/or/not检索，可用引号进行短语检索，可使用通配符*扩大检索结果，用括号进行复杂检索；其高级检索在此基础上提供匹配类型any/all/exact的选择。

      (2)检索结果输出。检索结果输出应该符合用户的检索需求和习惯，这是衡量服务平台检索功能的重要方面之一。经调查和分析总结，五大服务平台的检索结果输出情况如表3所示。

      

      2.2.3 导航服务板块 导航服务是平台网站不可或缺的基础服务，导航能够有条理地展示出网站的层次结构及外部链接情况，将平台内外信息有效地传递给用户，从而引导用户方便快捷地使用平台。

      (1)主导航栏。主导航栏是实现平台导航服务的重要部件。五大服务平台都设置了主导航栏，将平台的服务内容直观简洁、明确地展示在用户面前，保障用户浏览网页时不会“迷路”。主导航栏都采取的是横排放置，内容上基本可分为基本情况介绍、数据获取、数据教育与培训以及其他有关本服务平台的信息。ROPER和SSDA是采用主导航栏模块下拉菜单显示各部分内容的，方便用户了解每个主导航模块的内容并快速到达所需服务的网页；ODUM采用文字导航方式在每项主导航模块下进行内容列表，用户一目了然，可直接点击链接进入；ICPSR和UKDA的主导航模块并未采用以上任何一种方式显示导航内容，但其主导航模块的标题已经能够完整清晰地显示每项模块的主要内容，用户据标题内容就可以选择所需的导航信息。在选择进入主导航栏的任一模块后，ROPER、ODUM和UKDA三大服务平台都在其网页保留主导航栏并在网页左侧以竖排导航栏显示该导航模块包含的内容，SSDA则将主导航栏下拉菜单作为网页及信息内容间的跳转链接，ICPSR则在主导航栏下方以横排导航的方式罗列每个模块下的服务，并在网页左侧显示与之相关的其他扩展资源或服务的链接。

      (2)网址地图(sitemap)。网址地图服务只有ROPER和UKDA两大平台提供，这是一种站点地图协议，将平台网站内的网址链接进行某种体系结构的组织，从而将站内链接更加直接、智能地展示在用户面前，这提高了索引网站内容的准确度与效率，也方便用户直接进入任何一个站内网页。ROPER和UKDA的网址地图都提供了各自平台站内网址的链接，但在组织体系上有所差异：ROPER将所有站内网址链接按照字顺A到Z的组织体系进行展示，而UKDA则是完全依照主导航栏的模块分类进行站内网址链接。与ROPER相比，UKDA的组织体系比较符合用户浏览和检索的习惯；但ROPER在其检索框设置了网址(site)检索，用户可以直接输入网址关键词进行站内网址检索。

      (3)站外链接导航。五大平台对其会员机构及与之建立了合作交流关系的其他机构或平台的网址提供站外链接导航。服务平台的站外链接导航主要作用是调用合作机构或平台的数据资源，扩展自身服务，为用户提供更多更好的数据资源。ROPER在主导航模块Membership下设置成员列表，在Education下设置其他数据存档，两者都按A到Z的顺序给出站外导航；SSDA直接将ICPSR和UCLA作为主导航模块进行导航链接，在Archive Resources下列各类社会科学数据管理与共享的网址导航；ODUM的站外导航设置不明显，只是在其Projects的介绍里会给出合作机构或项目的网址链接；ICPSR在主页下方以图标导航方式显示重要合作者，并在主导航模块Membership in ICPSR下详细罗列ICPSR成员、合作者、资助者等的网址导航；UKDA在主导航模块About us下以图标方式给出赞助机构、成员等的链接导航。

      2.2.4 咨询/帮助服务板块 经调查所知，五大服务平台都提供了咨询/帮助服务，类型主要有FAQs、Contact us和其他帮助。设置该板块的主要目的是帮助用户能够更全面地了解和使用服务平台，增强平台提供服务的能力和提高服务效率，以实现平台为用户提供更好社会科学数据服务的建设目标。

      表4展示了各服务平台提供的咨询/帮助服务的具体内容。FAQs提供了有关服务平台的各类常见问题的解答；Contact us提供的是异步咨询服务，即用户提问与平台咨询专家回复并非同时进行；其他帮助如Help提供的是各类问题包括数据获取、管理、分析、存储等的解决方案，Consulting提供的是不同岗位咨询人员的邮箱地址。

      

      2.2.5 教育培训服务板块 服务平台提供教育培训服务是为了增强研究者的社会科学数据管理与共享意识，提升其数据收集、管理、规划、存储、共享、利用等能力和科学数据素养。

      (1)ROPER。ROPER管理的是公众舆论数据，其Education板块的服务内容是关于公众舆论和民意调查的，包括：①用户帮助(user benefits)——将用户划分为教职工、学生、图书馆员、专家、记者等，分析他们对公众舆论在线资源的学习或教学需求；②民意调查基础(fundamentals of polling)——提供对公众舆论调查基本原理的简介；③调查分析(analyzing polls)——为研究人员提供简化调查分析的方法，包括电脑分析(computer analysis)和诠释性分析(interpretive analysis)两种方式；④教学工具(teaching tools)——利用ROPER所持有的资源为教学者提供教学示例；⑤罗普服务(Roper services)——提供用户查找所需资源的iPoll、datasets、RoperExplorer服务；⑥研究调查事业(careers in survey research)——提供有关调查研究的专业机构、研究生在线课程、实习机会等的链接；⑦用户支持(user support)——为用户提供在线教程、指南手册、网络研讨会等资源。

      (2)SSDA。SSDA提供一套完整的archive tutorial，为用户提供有关社会科学数据查找、研究主题的精炼、代码本、参考引用、数据存档、数据准备、计划书、数据所有权版权及许可协议、受限数据等教程。

      (3)ODUM。ODUM的education板块下的教育培训服务以课程教授为主：①数据科学短期课程(data science short courses)——旨在提高研究者、数据分析师及其他个人的数据研究技能和数据科学方法的应用能力，但需注册才能进行课程学习，且课程费用不一；②调查方法学习证书项目(certificate program in survey methodology)——旨在向学生和调查工作者教授调查、分析和汇报调查结果的基本知识和技能；③年度定性研究暑期集训(annual qualitative research summer intensive)——旨在帮助研究人员将定性研究技能和定性研究方法应用到其研究设计中；④社会科学数据分析介绍(introduction to data analysis for the social sciences)——以研讨会的方式提供入门级的统计知识和方法的学习。

      (4)ICPSR。所提供的教育培训包括：①存储数据(deposit data)。ICPSR提供数据存储格式(data deposit form)以帮助研究人员按照标准严格的在线提交存储方式将数据进行存档；同时提供《社会科学数据准备和存档指南》(Guide to Social Science Data Preparation and Archiving)，从开题报告和数据管理计划/项目启动、数据收集和文档创建(提供定量数据、定性数据及其他类型数据创建元数据的最佳示例)、数据分析、数据共享准备、数据存档六大部分对研究人员社会科学数据管理与共享进行在线教授，该指南可下载其PDF版本。②社会研究定性方法暑期项目(summer program in quantitative methods of social research)。该暑期课程提供研究设计、统计、数据分析和社会科学研究方法的全面的、综合的教学方案，以讲座、研讨会、讲习班的方式进行，旨在针对科研流程为研究人员提供数据管理与共享的指导，授课人员来自哈佛大学、斯坦福大学、加州大学、UKDA、ICPSR等名校和机构，教授政治学、社会学等学科，课程涉及数据挖掘、数据分析、数据引用、贝叶斯模型、回归分析、Stata等内容，并提供课程选择指导、课程日历以方便参与者选择合适的学习课程。

      (5)UKDA。①存储数据(deposit data)。UKDA通过英国数据服务网站(UK Data Service[9])为研究人员提供有关数据存档的教育培训，对ESRC奖项持有者(ESRC Award Holders)、普通储存用户(Regular Depositors)和新储存用户(New Depositors)3类不同用户提供在开始研究时数据准备、数据管理、数据共享和重用的实际指导和建议。②创建及管理数据(create & manage data)。UKDA从研究数据生命周期的角度为研究人员提供一套有关研究数据的管理和共享的培训资源，包括数据共享计划、数据记录、数据格式化、数据存储(包括数据的备份、安全、传输及加密、共享文档等)、研究中心和研究人员的数据管理规划、数据伦理、数据版权等在线培训内容。

      2.3 平台软件调查

      经调查，ROPER的RoperExplorer[10]是一个在线分析小软件，不需运行程序就可进行二维表的在线数据统计分析，由Survey Documentation and Analysis[11](SDA)提供技术支持。其他服务平台采用符合自身发展的平台软件，包括Fedora Commons[12]、Dataverse[13]、Nesstar[14]，其基本情况详见表5。

      2.4 平台功能分析

      2.4.1 基本功能分析 据上文所述调查结果，各服务平台提供社会科学数据及基于科学数据的研究成果、衍生出版物的管理与共享服务，具有以下基本功能：①数据管理功能。包括数据上传功能；数据审核功能，即数据的转化、标准化、格式化等功能；数据处理功能，即数据清洗、评估等功能；数据发布功能；数据保存功能；数据更新功能。②数据共享功能。平台利用先进技术将数据进行分类分级共享，保证数据交换、数据版权、数据使用条款控制、数据公开等级、所有者对于数据共享的意愿、用户权限等等级服务功能的实现。③其他数据服务功能。包括数据的发现、访问、关联、检索、浏览、下载和资源导航等功能。

      2.4.2 进阶功能分析 五大服务平台管理的社会科学数据具有以下特点：①复杂性。社会科学领域范围较广，不同学科类型的数据众多。②动态持续性。社会科学研究时间跨度大，不断产生新数据。③多样性。社会科学数据具有众多属性。④附加价值高。社会科学数据可以应用于新的社会科学研究。基于这些特点，五大服务平台还需实现的进阶功能有：①数据在线分析功能，用户不必下载全部数据，可只提取部分字段进行数据在线统计分析。②数据归档功能，支持同一数据可归档在不同研究、不同项目中，提高数据的揭示能力。③数据格式模版，提供不同学科的社会科学数据归档的必备元素和非必备元素。④数据标引功能，支持科学数据采用元数据规范、数据被引声明等。⑤数据版本管理功能，支持数据不同版本的动态持续更新。

      

      3 对我国社会科学数据管理与共享服务平台建设的启示

      3.1 英美社会科学数据管理与共享服务平台建设的特点

      (1)对社会科学数据管理和共享十分重视。英美两国的政府、组织及各类科研机构在政策、资金、技术、人才等方面不遗余力地支持有关社会科学数据管理与共享的相关项目、平台系统等的建设。

      (2)平台建设有明确的目标，在数据管理、数据规范、版权保护、系统软件、服务内容、功能实现等方面均有成熟完善的流程与规范。

      (3)平台与图书馆、其他部门、其他机构等的交流合作密切，在数据交换与共享方面，大部分平台采用DDI元数据标准，奠定了平台间共享数据的基础。

      (4)数据服务功能强大，提供数据检索与浏览、原始数据揭示、元数据标准化、数据分析、数据利用等服务，制定一系列数据管理与共享政策。

      (5)注重科学数据管理与共享的教育和指导，为用户提供在线和线下的教学培训资源，帮助和指导他们对科学数据进行系统分析和管理。

      3.2 我国社会科学数据管理与共享服务平台建设的现状

      我国的社会科学研究项目课题众多，随之产生了大量社会科学数据，但这些数据极少会被共享。受国外社会科学数据管理与共享的影响，我国也逐步开始规划和建设社会科学数据管理与共享平台，如中国人民大学中国社会调查开放数据库[16](CSSOD)、复旦大学社会科学数据平台[17]等(见表6)。

      与国外同类服务平台相比，国内平台在建设过程中仍存在一些问题：①平台功能不完善。中国社会调查开放数据库网站功能只涵盖数据检索、部分数据下载；中山大学社会科学调查中心提供数据检索、下载、导航，其“学术研究数据库共享计划”认为数据知识产权仍属于数据原提供方或合作方，所以数据下载需提交申请；复旦大学社会科学数据平台提供数据检索、上传下载、共享等，但在线教育方面仍有欠缺。②缺乏数据管理政策与规划。中山大学社会科学调查中心只声明隐私保护政策，复旦大学社会科学数据平台提出数据管理发展规划，但中国社会调查开放数据库没有明显的政策说明。③缺少统一的元数据标准规范。除中国社会调查开放数据库和复旦大学社会科学数据平台明确采用DDI标准外，其他平台对数据分类、引用、保存等规范或标准并没有明确的规定，这对今后平台间合作交流有所阻碍。④缺乏与国内外平台或机构的合作交流，图书馆有效参与少，不利于资源共享。

      

      3.3 对我国社会科学数据管理与服务平台建设的启示

      (1)ICPSR在经费充足、技术成熟的条件下采用自主研发的系统软件，如采用openICPSR进行数据存储服务，采用国际通用在线分析软件SDA扩展其在线分析功能；其他服务平台均采用国际通用软件如Fedora、Dataverse、Nesstar等，这些软件技术应用成熟，能够实现平台功能，加强各平台间的合作。笔者认为应引进国外成熟的数据共享平台软件或借鉴其主要功能，结合自身平台的功能需求、经费、学科领域、建设目标等进行我国平台建设。复旦大学社会科学数据平台和中国社会调查开放数据库在建设时并没有直接移植国外平台软件，前者在充分考虑平台建设各因素下选择Dataverse，将其汉化和功能定制；后者在遵循开放性原则及GSS(General Social Survey，综合社会调查项目)、ISSP(International Social Survey Programme，国际社会调查协作项目)项目要求下采用开放源代码软件Linux系统+Apache+MySQL。

      (2)美国国家科学基金会的数据管理政策。英国有关信息共享、数据共享的一系列政策，以及五大服务平台制定的数据管理政策、数据共享政策、用户隐私保护政策等构成了平台应遵循的数据管理政策体系，有效地实现了平台的服务功能。复旦大学社会科学数据平台在高校发展规划指导下制定了平台的隐私保护政策；中国社会调查开放数据库除遵循GSS惯例和ISSP要求外并未制定任何数据管理政策，这使得平台无法有效地实现数据服务。完善的政策体系能够规范数据管理服务，应在遵循我国相关的社会科学发展规划、高校发展规划等情况下建立平台科学数据管理与共享政策体系。

      (3)五大服务平台多采用社会科学数据管理元数据标准DDI进行元数据规范，实现统一标准以利于不同系统间的数据交换和共享。复旦大学社会科学数据平台和中国社会调查开放数据库也采用DDI，实现与国际上社会科学数据平台的无缝连接，促进与ICPSR等的合作交流，进一步实现数据挖掘和统计分析功能，为实现国内外社会科学数据共享奠定了基础。但其他如中山大学社会科学调查中心共享计划并未对共享数据进行规范化处理，这会阻碍未来的数据共享和平台合作交流。我国在平台建设时应采用统一的元数据标准，以实现未来平台间的数据交流、交换。

      (4)五大平台对数据服务进行细分，提供数据管理服务(数据上传、转化、处理等)、数据共享服务(数据交换、公开等级权限等)、数据保存服务等。国内平台则大多只提供数据检索或浏览服务，如中国社会调查开放数据库、中山大学社会科学调查中心；复旦大学社会科学数据平台借鉴国外平台功能定制自身平台功能，实现基本的数据管理、共享等服务。因此，五大平台根据用户需求细分平台可实现的功能和服务，尽可能地完善平台的数据管理、数据分析、数据保存、数据利用和数据共享等服务，是值得我国平台在功能细分和服务划分方面予以借鉴的。

      (5)五大服务平台的突出特点是合作交流，在平台建设方面平台负责方与其他高校、图书馆、信息部门等进行合作建设，获取技术支持、进行平台维护等；在数据管理方面进行平台间、平台与其他机构间等的合作，如ICPSR不仅与SSDA、ODUM合作交流，还与国会图书馆、其他信息机构进行合作。我国的复旦大学社会科学数据平台和中国社会调查开放数据库也国外平台进行了合作，但合作项目有限。我国平台应与国外平台进行数据管理方面的合作交流，借鉴其经验，如加强与图书馆的合作——图书馆资源丰富，与其合作可以缓解我国大部分平台数据资源有限的局面，使用户可获取的平台资源更为丰富。

      (6)五大服务平台都十分注重研究者对科学数据的收集、加工、管理、评价与使用等科学数据素养的教育，其平台网站均提供数据管理在线教育服务，比较著名和完善的是ICPSR和UKDA的教育培训资源，涉及数据管理、数据保存、数据共享等各方面。我国也应将科学数据素养、数据管理意识的教育和培养纳入平台建设，有意识地将规范化的数据管理知识进行普及，不必完全依照ICPSR、UKDA等模式，可只提供数据保存、收集、上传等基本数据管理知识，通过在线教育帮助研究人员规范数据保存格式，为今后进行数据共享奠定基础。复旦大学社会科学数据平台提供在线研究经验交流，帮助研究人员获取数据创建、管理的经验，这是普及数据管理知识的另一个有效途径。

      4 结语

      英美社会科学数据管理与共享服务平台成熟发展，五大典型服务平台建设各有特色，ROPER提供专门的社会舆论与公众民意调查的数据管理与共享服务，SSDA、ODUM、ICPSR与UKDA面向高校师生及研究人员提供社会科学各专业领域的数据服务，其中ICPSR和UKDA是最为典型的服务平台，这两者依据科学数据生命周期完整地提供数据管理与共享各环节的具体服务。五大服务平台在平台整体结构的构思和规划、软件的选取、平台服务和功能的实现、数据管理、数据共享、数据保障等方面拥有成熟的技术和规范的流程标准等，这都为我国进行同类平台建设提供了可借鉴之处。但鉴于国内外科学数据管理发展过程中存在差异，在借鉴国外经验时不能生搬硬套，于我国社会科学数据管理与共享平台建设而言，在定位自身目标和明确功能需求的前提下，应综合考虑经费、用户需求、项目建设要求、学科特色等因素，选择合适的平台结构和系统软件进行建设。如中国社会调查开放数据库是依GSS和ISSP的数据共享要求为实现数据共享的目标而建立的，现该库已实现数据共享，而不提供其他不在建设目标范围内的数据管理服务是可行的；复旦大学社会科学数据平台在进行前期调研时明确了平台应实现的数据管理目标，在建设过程中力求实现数据管理、共享、保存等功能，借鉴了许多国外平台建设的经验，将Dataverse汉化，定制平台功能。此外，国外平台最重要的服务是数据管理教育服务，包括在线教育资源以及培训班、暑期项目等，这说明英美对科学数据素养、数据管理与共享意识的重视。我国应借助平台建设，提高研究人员的科学数据素养，注重培养研究人员对科学数据的收集、加工、管理、评价与使用等能力，研究人员具有了良好的数据管理与共享意识，就会对平台的数据服务提出更高的要求，促进平台服务与功能的不断完善，促使平台更好地实现科学数据管理与共享。

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