山东省枣庄市台儿庄区箭道街北首枣庄二中 任思增 277400
摘要：在中学教育阶段，德育教育工作是重要的组成部分。学生德育教育管理工作的好与坏直接影响着德育教学的有效性。随着时代不断的发展，对于传统的德育教育管理提出了新的挑战，传统的德育教育管理模式已经难以满足于学生的需求，因此，需要不断的创新中学德育教育管理模式，符合时代的潮流。本文对新媒体时代的中学德育教育管理工作进行了系统的研究。
关键词：新媒体；中学；德育管理
引言
在信息时代中，各种电子产品大范围的普及，中学生也成为了低头族中的一员。这对于学生的德育管理工作提出了较大的挑战，因此要求教师要与时俱进，充分的利用新媒体开展中学生的德育管理工作。这有利于师生之间的交流沟通，与此同时，教室可以利用微课等新媒体形式创新德育教育管理模式，提升中学生德育教育管理的效果。在新时代中，由于网络环境呈现出多元化的特点，对于学生的思想意识不断的侵蚀，降低了德育管理的效果，所以，不断的优化新媒体中学德育管理工作模式。
一、加强新媒体德育的监管力度
在中学阶段，应对于新媒体德育管理工作的开展，建立健全的监管机构，可以提升新媒体中学德育管理工作的有效性。监管制度的建设对于中学德育管理工作的效果有着直接的关系。因此，在建立新媒体德育管理监管制度应注意以下几点：（1）应建立新媒体时代信息追责制，对于影响中学生思想意识的不良信息以及负面信息发布者追踪溯源，掌握相关责任人，最大可能的为中学学生营造良好的信息环境；（2）完善信息管理相关制度。为了保证信息及时性以及完整性，应根据实际情况进行信息管理制度的完善。德育管理工作人员应升级阅读权限，将信息中存在的不良信息进行删除处理，同时还要及时的更新信息资源；（3）建立“过滤净化器”，应在中学校园网中，建立专门的“过滤净化器”，将网络中不良信息以及负面信息及时的过滤掉，保证中学生查阅的信息具有积极向上的特点[1]。
二、加强新媒体德育管理工作的法制建设
在信息时代中，法律法规可以有效的规范网络信息，起到监管的作用。当前，为了保证中学德育管理顺利开展，需要加强德育管理工作的法制工作的建设。应注意以下几方面：（1）建立完善的新媒体法律法规制度的建设，使得中学德育管理工作做到有法可依。同时要针对中学生制定一套可以规范中学生新媒体言行的法律法规，这样可以实现对新媒体的监督，从而促使中学生规范自身的新媒体使用行为；（2）加强新媒体法规的宣传，学校应采用多种渠道宣传新媒体德育管理工作的法律法规，让新媒体德育管理的法律法规内容融入到学生的思想意识中。尤其是针对未成年的中学生来说，其的思想内容不成熟，其在使用新媒体的过程中，会受到新媒体信息中不良信息的影响，做出不当的言行，加强新媒体德育管理的法律法规建设，可以有效的减少上述影响，并且为新媒体德育管理工作创设教育环境，提升了新媒体德育管理的水平[2]。
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三、加强学校在德育管理中的作用
首先，应改变传统的德育管理理念，不断的适应新时代的到来，即顺应时代发展的潮流趋势。在新媒体环境中，学生是独立的人，其可以依据自身的喜好进行自由的评论，此时缺乏教师与家长的规范，促使学生的行为品德有所缺失。新时代背景下，要改变传统的说教式德育管理模式，应根据中学生的特点，引导学生自身进行德育管理，从而提升学生的思想道德水平[3]。
其次，学校应改变德育管理方法，应建立以学生身心发展特点为根本立足点，促使教师所开展的德育管理工作更加的贴近学生生活。目前在中学校园内，网络资源较为匮乏，未能激发学生的学习兴趣。因此，学校可以不断的丰富网络资源，建立资源库，为学生的德育管理工作的开展奠定基础。而且在注重网上德育管理工作的同时，还要加强线下德育管理工作，形成网上网下联合的教育引导模式，保证了中学生德育管理的有效性，提升了中学生的德育管理水平。
最后，提升教师新媒体素养。在新时代的发展中，新媒体德育管理工作的有效开展，需要提升德育教师的新媒体素养，建立与时俱进的进取精神。要了解学生们的德育需求，促使将真正的德育管理工作加以落实，同时也符合当前的时代发展需求。另外要加强德育教师的培训工作，提升教师的新媒体素养，不断的创新新媒体德育管理办法，深入的了解新媒体操作技能，教师更应该全身心的投入到中学德育管理工作中，实现新媒体中学德育管理效果的有效提升[4]。
四、注重家校合作
中学德育管理工作不仅仅是学校单方面的责任，其也是家庭的责任。在新媒体时代中，不仅仅要发挥学校的力量，同时还要发挥家庭的力量，全方位的提升学生德育管理水平。学校的德育管理工作仅能维持在学生在校时间内，一旦学生离开校园，学校德育管理工作起到的效果微乎其微。因此，在新媒体背景下，要加强学校与家庭之间的联系，充分发挥家庭作用，弥补中学德育管理工作的空白。另外，要注重教师与家长之间的双向交流，通过中学生德育管理工作的开展，作为联系的纽带，家长与教师之间相互反馈学生在家以及在校的品德行为情况，第一时间沟通了解，全面的提升德育管理工作效率，培养品德兼优的中学生[5]。
结论
综上所述，新媒体的快速发展，对于中学德育管理工作来说，有着较大的挑战性。而且中学生德育管理工作对于学生正确观念的培养有着重要的作用，因此要结合新媒体发展的特点以及中学生德育管理工作现有的模式，不断的优化和创新中学生德育管理工作的模式，提升中学生德育管理工作的效果。笔者认为可以从加强新媒体德育的监管力度、加强新媒体德育管理工作的法制建设、加强学校在德育管理中的作用、注重家校合作等方面入手，全面的提升中学生德育管理效果。
参考文献
[1]蔡浩贤.新媒体视角下中小学德育问题研究[J]. 教师, 2017(18):14-15.
[2]魏周强.浅析“互联网+”时代的中学生管理和德育工作[J]. 新校园(阅读), 2017(1):169-169.
[3]李冬梅·赵静. 新媒体时代大学生德育工作面临的挑战及对策探究[J]. 信息记录材料, 2018, 19(11):137-138.
[4]官仲章,吕一军. 新媒体时代学校德育面临的挑战及其变革——基于微议程的视角[J]. 高等教育研究, 2017(4):75-79.
[5]张伟.德育对初中班级管理的重要意义探讨[J]. 新校园旬刊, 2017(8):185-185.
论文作者:任思增
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
标签：德育论文; 媒体论文; 管理工作论文; 中学生论文; 中学论文; 学生论文; 教师论文; 《现代中小学教育》2019年第8期论文;