山东省宁津县第一实验小学 253400
近年来，山东省宁津县第一实验小学基于“立德树人”的教育根本任务，依托学校“多彩教育”的办学理念，尊重师生的个性差异和发展潜能，营造丰富多彩的教育环境，让每一位师生都能成为最精彩的自己，快乐发展，从而实现“学校发展有实力、教师发展有活力、学生发展有潜力”的美好愿景。
一、多彩校园文化滋润师生心灵
走入学校，一块造型酷似航船的景观石映入眼帘，正象征着孩子们的人生梦想在此扬帆起航。在教学楼大门正上方，“诚正明礼，梦想启航”“和合致新希望腾飞”这几个金光闪闪的大字在红色标牌的映衬下，非常醒目，将“诚信、正直、礼仪、和谐、合作、创新”等优良品质的种子扎根于学生的心灵中。
在教学楼的大厅内，以“教育真爱”“书香满园”“教师风采”和“学生活动”为主题的四个专栏，既有传统文化和道德教育，又有师生才华和活动展示，学校概况一目了然。精彩纷呈的走廊文化，均出自学生之手，每层设计主题又各有不同，分为“团结诚信”“自信礼仪”“励志求知”“国学启蒙”“养成教育”等板块。
漫步于这所校园，从校门的设计、校名的题写到景观石、悟石的引进，从校园文化墙到寓意深刻的楼体警句，从文化大厅到走廊，从班级到各教室，无不体现出“一楼一主题，一廊一天地”“班班有文化，室室有特色”的鲜明育人环境。多彩的校园文化不仅体现出学校的办学理念和特色，更成为激励全校师生奋发前进的无形力量。
优良的学校环境，对学生一生的发展至关重要。它就如同一本无声的教育书籍，能时时处处陶冶师生的心灵。多彩师德活动，成就幸福教师。法国作家罗曼·罗兰说过，要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。要想让学生快乐发展，享受幸福，教师首先要幸福。教师的幸福源自高尚的师德。我校并不是把师德建设作为一个孤立的现象，仅仅以师德培训等方式对教师道德教育和道德说教，而是想方设法促进教师健康、快速成长。做到以德导能，以能表德。
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为促进教师发展，学校采取校本培训、读书工程、教学反思、课题引领等培训方式，取得了一定的效果。但是由于教师个体的差异，使得教师在学习、交流、研究中，在理论、经验和实际工作能力等方面获得的发展和需求并不同步。有些教师经验丰富，却有理论知识的短板。有的教师有经验，有理论，却有研究能力的瓶颈等等，不一而足。为了让这些个性不同的教师群体都找到各自的发展方向，激发自身发展的内动力，在原有基础上有所进步和发展，实现个性化发展和差异性成长，我们实施教师梯级递进式成长模式探索。
根据名优教师渐进的梯级成长规律，我们设立了“合格型教师——骨干型教师——能手型教师——专家型教师”四个成长阶梯，引导教师逐级攀升。每个梯次都设定相应的达成目标，核心大体包括教师师德、职业特长、教育教学、课题研究、反思能力、团队建设等方面要求。关于目标的设定，我们坚持将师德目标放在教师必达目标首位，这是教师发展的基本要求，是第一底线。另外，学校还细化每一方面的达成标准，由低到高，循序渐进。
为促进教师梯级成长，学校确立了主、辅线并行助推工程。主线是分层培养，助力攀升，不同层次的教师量身定做发展策略。对于合格型教师，重在“固基”，开展一系列常规性培训，夯实各项基本功。对于骨干教师重在“提亮”，善于发现他们的亮点，让他们用亮点去辐射他人，在引领辐射中完善提升。让他们上示范课，创精品课，主持教研活动，以优带新等。对于能手教师，实施‘塑尖”。邀请专家指导、诊断、凝练他们的特色，让他们设立工作坊，组建特色团队，开展专题研究，指导撰写专著，让他们首先成为本土名师。
辅线是三维同建。为促使教师享受职业幸福，学校以提升教师职业特长为幸福的基点，以工作室活动为载体，以特长发展引领幸福。学校成立三种类型的工作室，即教师特色发展室、“同行者”俱乐部、成长驿站，搭建个性发展、团队互助、专业引领平台，助推教师成长。
二、多彩特色课程，培养阳光学生
在“多彩教育”的理念下，我们构建“多彩课程”体系，关照每一个生命个体的成长，满足不同个体的多样化需求，让学生感受教育的幸福，做到“以幸福的教育培养幸福的人”。
为了“传承经典文化，陶冶高尚情操”，学校深入开展了“感恩教育、经典诵读、才艺培养”三项活动，定期组织爱心传递、革命传统教育、经典诗文诵读、“童心向党”歌咏比赛等活动。为增强学生的诚信意识，我校结合县教育局“诚信进校园”活动，开展了“诚信少年”评选。以活动陶冶情操，将传统文化和高尚的品质根植在学生心中。
为更好地开展小学生心理健康教育，促进学生身心健康成长，学校设立“阳光心理咨询室”及“心语心愿信箱”。学生有成长的烦恼、学习的压力等都可以敞开心扉向心理健康教师倾诉。
“育合格加特长的人才，为学生幸福人生奠基”是宁津县第一实验小学培养学生的目标之一，也是学校的一大办学特色。为让学生的潜能和特长得到更好的发挥，学校创办了军乐队、舞蹈队、少年警校，开设了绘画、书法、乒乓球、棋类、科技制作、国学诵读、故事表演、烹饪等特色课程，并配有专业教师指导。丰富多彩的活动，增长了学生的才干，提升了学生综合素质。“让每个生命都精彩”是我们的永恒追求！
论文作者:潘文彬 时立红
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/9
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