摘要：中职学校普通开设经济类专业的课程内容，但在这些经济类专业课程中，又以经济法为基础课程，占据着基础地位。因此经济法课程的教学在中职教学中的作用就不言而喻了。在整个经济法的课程教学中，运用科学、合理、有效的方法，有科学性地对学生进行教学，使学生有所收获，这些对于学生们的日后从事工作将产生极大的影响和巨大的推动作用。
关键词：经济法；存在问题；改进措施
随着社会日新月异的发展，要求相关工作的专业性也越来越严格，因此更多的中职学校开设了很多类似于会计、电子预算、电子商务等一系列有关经济类型的专业，而在这些专业类型中，又都设有经济法的课程。怎样做好经济法的工作，将其落实到实处，既可以让学生学到更多的相关的经济知识，又可以为学生日后步入社会工作和生活提供依托和保障。
一、中职学校的经济法教学存在问题
由于受到多种多样的因素的相互影响，日前中职学校的经济法课程教学则出现了一些明显的问题：例如教学目标不够明确；定位不准确、不全面；不合理的教学内容和教学课时的设定；枯燥乏味的教学内容；教学方式方法不灵活；并且缺少足够的重视。由于部分学校将经济法这门课程作为考查科目，没有考试的限制，很多教师在教学过程中则要求不够严格，学生因此也不够重视。对于经济法课程的学习则会偷懒、糊弄、不够重视。这些都是存在于学生之间的普遍现象。
二、中职经济法课程教学改进措施
（一）专业不同而有差异的教学内容
教师在授课经济法课程时，应该针对于不同专业的学生区别进行教学。教师应该做到因材施教。更应该清楚明确针对于统一教材，不同专业的学生也应该有所侧重点。但是在实际的教学课堂中，教师极容易忽视这一点。并且教师会使用同一本教案针对于不同的专业学生进行轮流教学。教师未考虑学生专业的差异性，忽视了不同专业学生的知识储备能力，这样即使教师亲其所有去传授知识，也并不是学生所要掌握的知识内容，往往达不到很好的教学效果。因此在教学过程中，教师一定要针对于学生的专业，有选择、有侧重点的进行教学。比如对于会计类专业的学生重点则放在教授学生宏观调控和市场主体方面的经济学知识；对于市场营销方面的学生，重点则要放在市场运行等法律条约知识上。这样的措施既要求教师不断改革教学方法，也要求教师不断对每一章节进行设计，因此才会达到事半功倍的效果。
（二）合理安排相关课程
经济法课程的教学一定离不了相应的法律知识做依托，但是在中职学校开始法律基础这一课程往往在一学期的下学期进行，没有跟经济法知识进行有效的衔接，使得学生的知识储备得不到前后很好的照应，因此要建立好经济法和法律知识之间的衔接。经济法知识不仅与法律基础间隔太长时间，并且应该在其后进行开设。同时针对于不同学科、不同专业的学生进行不同课时的经济法课程。
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（三）灵活采用教学方法
中职学校的学生未受到系统的法律教育，法律知识又具有稳定性和高度的概括性，对于经济法中的知识理解上有一定的难度，特别是高度概括、抽象的理论法律法规不容易理解。同时中职学校的学生厌学现象又尤为突出。若仅仅是教师机械地讲解、灌输，对于学生来说则是枯燥乏味的，学生很难理解教师所讲授的内容，不容易调动学生的学习积极性。但是我们可以通过增加案例教学的方式，让学生自主参与到案例的讨论中来，从而培养学生的感知能力。运用这种理论联系实际的教学方法，可以加深学生对于课本内容的理解和应用。案例教学将成为经济法课堂上的一大特色。除此之外，我们更应该积极探索一些其他的教学方法，用以充分调动学生的兴趣和积极性。比如模拟法庭，组织有关的法律知识竞赛等等形式。学生充分运用所学到的法律条文解决世界问题。
（四）运用多种现代化教学手段
在实际的课堂教学中，应该运用现代教学手段。充分运用多媒体这一科技手段进行教学，变黑板为电子课件教学的新型教学模式。充分发挥教师为主导，学生为主体，使课堂生动形象，易于学生理解和接受，让学生真正做到学以致用。特别是针对于案例教学，部分案例文字部分太多，在黑板上不宜书写，这样把案例做成电子文档形式储存在多媒体上，更直观有效地观察案例，节省了书写板书的时间，更利于案例教学的实施。尤其是针对于日新月异的法律知识，电子课件可以轻松搜集相关的网络资源，使得课堂有一定的先进性。同时也传递了大量的知识和信息，拓展了学生的视野。
（五）采取多种考核方式
中职学校中将经济法课程作为考查课程，部分教师则通过简单的一篇论文或留些作业就结束了这个考查课程。考核也是另一种培养学生能力的途径。例如：闭卷考试主要考查学生的知识识记能力；写论文则考查学生拓展知识储备的能力。所以在现代经济法的教学中，教师应该采用多种考核方式，去培养学生多方面的能力。平时的课堂可以课下留给学生一些思考题；讨论一些热点经济法法律问题；围绕论题进行论文的选题，教师可以根据学生平时表现及论文情况进行打分。或者学期末进行闭卷考试，以案例分析题为主，培养学生的识记能力和分析问题的能力，为日后的学习打下坚实的基础。
三、结语
根据上述所述，在中职学校经济法课程教学的过程中，教师应该采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，运用现代化教学手段，采取多种考核方式，提高每堂课的教学实际效果，使学生充分掌握相关的经济法知识，并且做到学以致用。
参考文献
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作者简介：屈雨丰（1993.08-），女，内蒙古鄂尔多斯市人，本科，初级讲师，研究方向:中职财会相关专业教学。
论文作者:屈雨丰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：经济法论文; 学生论文; 课程论文; 教师论文; 中职论文; 知识论文; 学校论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;