广西桂水电力股份有限公司大新发电分公司 532300
摘要：职工是企业的主体,与企业的发展息息相关。企业要培育和造就一支“四有”职工队伍,就必须重视并加强对职工的教育工作,这是企业取得两个文明建设成果的重要保证。一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。在知识经济时代要缩短与发达国家的距离，当务之急是提高整个中华民族的科学文化水平和素质，而对企业在职工进行继续教育和培训，则是整个国民教育的重要组成部分。
关键词：现代企业； 职工； 教育培训； 问题； 对策
一 、加强企业职工教育工作的重要性
1.1加强企业职工教育工作是企业的可持续、健康发展的需要
职工是企业的主人，企业要发展，要靠企业职工。通过教育可以防止他们的技能退化，更新知识。丰富他们的专业知识，发挥潜能，提高工作效率，推动企业的长期、持续和健康发展。加强企业职工教育是企业职工进行对知识的补充、更新，拓宽和提高的最主要方式。企业技术创新也迫切需要加强对职工的教育培训。加强职工的教育工作，实施技术创新，提高企业职工的政治素养、知识技能，培养适合企业发展所需的合格人才，增强企业凝聚力和竞争力的重要手段，是企业人力资源管理和开发的重要环节。
1.2加强企业职工教育工作是提升企业职工综合素质需要
有什么样的素质，就有什么样的命运。素质决定命运。目前，部分职工的综合素质无法适应现代企业日益严峻的竞争需求，这给企业带来了沉重的压力。只有全面提高企业职工的综合素质，才能够给企业带来活力。而提高职工素质的唯一途径就是学习，对于在职职工来说，加强教育，特别是后续教育是掌握知识技能、提高综合素质主要路径。企业的广大职工必须将参加继续教育作为发展和充实自己的机会，来补充和更新自己的专业知识，提高自身的综合素质，才能够迎接知识经济全球化的挑战，适应新的环境，实现更高的发展目标。
二、加强职工教育的途径
2.1.有针对性地开展思想政治教育
经营管理人员、专业技术人员和工人所从事的工作和担负的责任不同，其思想政治教育的内容和途径也应该有所不同。经营管理人员手中具有一定的权力，要加强权力观和反腐倡廉教育，牢固树立正确的权力观，做到权为民所用、利为民所谋，廉洁奉公；对于专业技术人员和工人，他们掌握有特殊的技术和技能，要培养他们爱祖国、爱集体、团结协作、多做贡献的主人翁精神。不能采用传统的说教方式，而是要以典型生动的案例、革命传统故事和典型模范人物事迹等来教育和昭示他们，让他们自觉形成遵纪守法、乐于奉献思想。
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2.2、加强技术理论教育和岗位技能培训
岗位培训即是按照各个岗位的规范要求，取得上岗、转岗、晋升等资格的培训和根据本岗位生产发展需要进行的各种适应性培训。岗位培训是职工培训的核心。企业首先要确定好岗位或部门人员所应当承当的职责，岗位职责要落实到任职人员身上，部门职责要落实到部门内所有组成人员身上，通过上岗人员的劳动来实现其战略目标。随着事业单位改革的深入，随着经营机制的转换和企业战略目标的变化，对在岗人员知识的需求呈动态的趋势。岗位人员要上岗、转岗，要使整体素质和专业技能达到岗位要求，就要不断参加岗位培训以创造最大的效益。我们要求持证上岗，每年组织持证人员参加岗位升级考试，对涉及重大安全问题的岗位如起重机驾驶员、电工、锅炉工等，按劳动部门要求定期到其指定的学校进行培训。
2.3完善培训保障机制
2.3.1培训要有前瞻性，制定近期和长远培训计划。近期计划是根据实际工作需要，安排好年度培训，以企业技术革新和科技攻关、提升操作人员实际业务水平为重点。长远培训计划以企业目标定位、行业科技发展水平为依据，重点培养高级管理和技术人才，为企业发展储备人才资源。
2.3.2建立培训激励制度。公开公平选拔培训人员，优先考虑政治素质高、业务能力强、责任感强、热爱企业的优秀职工。重视职工人生规划，在企业目标前提下鼓励、支持职工实现个人学习和发展规划。培训绩效与成本、晋职晋级挂钩，外出学习进修并取得优良成绩者（如进修课程平均成绩在良好以上，或获得相应学位），可全额报销学费等相关费用，并给以生活补贴，晋职晋级时优先考虑，否则承担部分费用；单位内部举办技能培训成绩优秀者，可给予适当物质和荣誉奖励；岗位培训与技术比武结合，对技术比武优胜者及培训工作者（师傅）给予适当物质和精神奖励。
2.3.3严格考核制度。考核是约束受培训人员行为的重要手段，也是保证培训效果的重要措施。无论是脱产学习还是非脱产学习，无论是在岗培训还是岗前培训，必须建立严格的考核制度。无故不参加学习达到一定学时或考核不合格者，必须重新学习培训和考核，且不得占用工作时间；若再次考核不合格则降级使用或调换工作岗位。
2.4增强师资力量。按照“专兼结合、以兼为主”的原则，在选用培训教师时充分考虑文化素质结构、年龄结构、专业技能和教学能力，优化师资队伍结构。要对现有企业培训教师采取多种培训形式和渠道，有计划地送到高校、企业培训进修，以提高其学历及专业技能水平。要采取激励机制，对工作突出的培训教师在职称评定、评先选模、奖金发放上予以倾斜，使企业培训师愿意更好的服务于职工教育培训工作，适应职工培训教学发展需要。
2.5 把握发展教育培训的趋势
信息技术的迅猛发展，已使许多传统产业感受到了它的锐利锋芒，教育也是其中之一。互联网克服了时间和空间的限制，它的引入使得远程教育进入了一个崭新的阶段。由于它满足人们"随时随地充电"的愿望，无疑将拥有庞大的市场，互联网引发的这场教育革命是极其深刻的。不会运用互联网这个工具，在未来的竞争中一定处于劣势。教育网的作用不仅在于能给学员再多上一堂课，更重要的是培养他们一种利用现代技术获取知识的意识和能力。Internet提供了一个全新的巨大无比的学习平台，在这个平台上真正实现了互动而不是象以往一样接受被动的教育，可以投身网络世界中任何一个角落的论坛中去，不断地搜索并获取新知。
总之，在市场经济条件下，职工教育是开发人力资源的基础，而开发人力资源是促进生产力发展的重要途径。企业要持续有效地开展各种职工教育，通过员工综合素质提高来提升其价值，以促进人力资源增值从而实现：职工参加教育 ― 素质提高 ― 个人利益改善 ― 企业效益增加 ― 加大教育投入 ― 职工素质继续提高 ― 职工利益更加改善 ― 企业效益再上新台阶的良性循环。
参考文献：
[1]王家琦，李顺赟.对加强电力企业职工教育培训的几点看法.中国电力教育，2008（8）.
[2]李延霞.电力企业职工教育培训最佳管理模式.管理观察，2010（16）.
论文作者:李卫平
论文发表刊物:《文化研究》2017年6月
论文发表时间:2017/9/20
标签：职工论文; 企业论文; 职工教育论文; 人员论文; 企业职工论文; 岗位论文; 综合素质论文; 《文化研究》2017年6月论文;