关键词：初中；音乐课堂；师生互动
前言：初中校园内部音乐课堂教学工作的开展，对于学生综合素质的培养有着非常重要的作用，其不仅仅能够舒缓学生的精神压力，陶冶学生的情操，还能够使学生形成良好的审美和创新能力，对于学生综合素质的培养有着至关重要的作用。所以本文也就这一课堂教学工作的具体实施进行分析，希望能够增加师生互动的教学环节，利用教师的引导，使学生更好地学习相关知识，进而提高课堂教学的质量。
一、初中音乐课堂师生互动教学存在的问题
在我国初中校园内部音乐课堂教学工作实际开展和进行的过程之中，还存在着一系列的问题，这些问题严重地影响了这一课堂教学质量的提升。
一方面就是课堂上教师忽视了学生所占有的主体位置，因为在我国新课改理念实施之后，素质教育成为了课堂教学的重点，在这一教学手段开展和实施的过程之中，越来越多的人开始注重师生之间的互动情况，特别是音乐课堂上，教师与学生之间的互动，成为了人们关注的重点。但是由于受到传统教学思想理念的束缚，很多学生在实际的音乐课堂开展和实施过程之中，自身所具有的主体位置依然没有得到突出，教师也没有给与过分的关注。所以也导致了教师还是课堂上的主体，在课堂教学工作开展和进行的过程中，进行特立独行的知识传授方法，学生则是课堂，知识的接收者，被动地听取教师讲解的内容，这样的教学模式不仅质量不高，学习效率也并不理想。
另一方面就是教师在教学过程中，还存在的问题很多，教师本身对于自己在课堂上的定位就不够明确，备课和教学的课程设计都习惯于捷足先登，并没有对学生的实际知识需求进行考虑，仅仅着眼于自己的权威性。所以，课堂上学生只能被动的跟随着教师的脚步，不能够主动思考和提问，师生之间难以互动，课堂教学效果也无法提高。
二、初中音乐师生互动状况
受传统音乐教学模式和思想的影响，当前初中音乐课堂师生互动还存在一些问题，影响着师生互动的效果。首先，教师和学生的起步方式比较单一。在初中音乐教学中，大部分教师仍然是课堂教学的中心。在这样的师生互动中，学生总是处于被动的地位.教师往往首先与学生互动，学生不选择与教师合作，很少主动与教师互动。师生互动的单一形式影响着初中音乐教学的反馈和最终效果。第二，师生互动是形式主义的。在初中音乐教学中实施师生互动，是为了促进初中音乐教学质量的提高，使师生互动能够辅助音乐教学。同时，师生互动也应该是师生之间的情感交流。然而，当前音乐课堂中的师生互动过于传统，课堂上的简单问答被教师视为师生互动。师生互动是教学活动的表现，它影响着师生互动的真正意义。
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三、初中音乐课堂教学中师生互动策略
（一）引入人性化的教学模式
教师在实际音乐课堂教学工作开展和实施的过程之中，还需要在一个科学的角度，有效地对学生进行教育和引导，利用人性化的教育和管理模式，让学生能够接受更加开放的知识学习环境，同时也能够在教师正确的引导下，掌握更多的知识内容，使学生在实际的课堂互动和学习当中，形成潜意识的规则和纪律。在进行教学工作阶段，教师也需要结合课堂开展的实际活动需求，以及音乐课堂所具有的特点，帮助学生构建出一个更加自然和自由的环境空间，使学生能够自然而然地与教师进行交流沟通和对话，保持一个积极努力的学习状态，让学生在课堂实际的音乐知识学习阶段，能够充分地把自我优势进行展现。同时，在实际教学中，教师也需要规范自己的行为举止，努力提高自己的思想意识，进而成为课堂上的良好榜样，使学生也能够跟随着教师进行榜样的学习，形成良好的沟通和交流思想意识，为学生良好学习习惯的形成奠定基础。教师还需要不断提高自身教学的能力，保证课堂教学方式，能够满足现阶段教学工作的需求，同时也能够更好地对课堂教学工作的实际开展状况，进行掌握和驾驭，为师生之间的沟通搭建桥梁。
（二）对教学氛围的合理构建
在初中阶段音乐课堂教学工作实际开展的过程之中，教师还需要关注的互动氛围的构建，因为只有保证在一个合理的氛围之下，学生和教师之间才能够不断的交流和沟通，提高课堂教学的有效性，同时也能够让学生在一个相对比较积极的氛围之中，进行相关知识的学习，以此帮助学生保持良好的知识学习兴趣，提高音乐知识学习和掌握的动力，这一点对于学生参与到后续的音乐知识学习之中，也有着更好的积极性作用。
合作学习有着非常强的自主性特点，其在课堂教学工作中的开展和实施，不仅能够提高学生的学习效果，也能够优化学生的学习现状，使学生更好地融入到课堂之中。所以教师在师生互动过程之中，也可以适当的增加一些合作学习的模式，利用竞争的要素，让学生能够对知识产生主动探究的思想意识，进而使学生更加愿意参与到课堂活动之中，提高教学的效果和质量。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部音乐课堂教学工作的实际开展状况能够了解到，长久以来，由于受到传统教学思想理念的影响，很多教师都忽略了音乐课堂教学工作的重要性，仅仅关注主科课程的教学现状，以及学生的考试成绩，但是却忽略了对学生综合素质的培养。所以上文就初中校园内部音乐课堂教学工作的具体开展情况进行分析，提出师生互动的教学方法，希望能够优化课堂教学模式，提高师生的思想认知水平，以此为学生的后期成长保驾护航。
参考文献：
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论文作者: 陈颖
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：互动论文; 师生论文; 课堂论文; 学生论文; 教师论文; 音乐论文; 初中论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;