甘肃省康乐中学 731500
摘 要：随着《普通高中英语课程标准》(实验)的颁布和实施,高中英语语法教学成为广大英语教师关注的问题。本文通过介绍英语语法教学的重要性,及当前高中英语教学的现状,结合课程改革的实际,探讨了如何运用适当的方法来进行高中英语语法教学。
关键词：高中英语语法 课堂教学 见解
一、英语语法教学的重要性
新教学大纲明确规定,把英语作为外语来学,语法的介绍和学习十分重要。高中学生学习英语主要是在理解的基础上有意识地学到的,掌握系统的语法知识可以帮助他们较快掌握语言形式、正确理解和准确地表达语言。牛津高阶英汉双解词典对语法一词是这样解释的：Grammar：1[U]the rules in a language for changing the form of words and joining them into sentences.2[U]a person’s knowledge and use of a language.由此可以看出，语法在英语学习中有十分重要的作用，不掌握语法知识就不能用正确的词汇形式造出正确的句子，当然就不能表达出正确的思想；同时不掌握语法知识就不能有正确的语言知识，也不会有高超的语言运用能力。由此可见，英语语法教学不仅要搞，而且要搞好。语法是语言的组成部分,只有学好语法才可以使学生掌握语言规律,更好地进行听、说、读、写等实践,提高学生正确运用英语的能力。
二、高中英语语法教学的现状
在高中英语课堂上，教师往往只注意书本上现有知识的传播，包括词汇的背诵、课文的讲解，而常常一带而过或忽略课本内缺乏的有关句法结构的系统讲解，对学生真正“怎么学”、“学多少”、“会多少”却关注较少。即使有的教师会在上课时讲解语法，但大多采用的是那种就事论事的阻断式、割裂式的讲解和翻译模式，往往给学生造成一种“无序”或“雾里看花”的感觉。由于对英语语法重要性的忽略，或语法讲解过程中使用的方法不当，许多学生到了大学之后，其语法知识薄弱、句法概念不清、语言运用能力差等缺陷便暴露无遗。他们所写、所译的东西错漏百出，让人觉得啼笑皆非。同样，在阅读理解中遇到长句、难句时，他们也不能正确剖析句型结构，只能囫囵吞枣、一知半解，甚至是主次颠倒或完全错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆据不完全统计：大约80%的大学生坦言其英语考试成绩不理想主要是由于句法结构的概念模糊，再加上词汇量少，到考试时一遇到阅读、词汇、语法、翻译或写作就会方寸大乱。因此，“还语法教学本来面目”、“让语法教学重返课堂”的呼声在英语教学中越来越强烈。
三、新课标对语法教学的要求
高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。高中英语新课程对语法教学的要求是重语法，但不唯语法，语法学习不是目标，而是手段。因而，不能把语法知识教学当作中学英语教学的主要任务或重要内容，语法教学的地位只能是服从和服务于培养学生语言实践能力这一总体教学目的。《新课标》提倡语法教学要从用的角度出发，重在增强学生的实践意识，不能局限在语法自身的范畴内，而必须与逻辑思维、语言意识、篇章语境、题材体裁、词汇用法和文化联系起来。在任务型教学模式日趋受到重视的今天，语法教学的目的就是运用语法来表现或实现某些功能，完成对某些话题的表达。
四、对高中英语语法教学的一些见解
众所周知，新课程改革所倡导的教育理念即：教师要改变传统滞后的教学模式，以学生为本，让学生在实践中自主探究、合作学习。学生是学习的主体，只有这个主体发挥主观能动性，才能使我们的教学工作顺利开展。而要发挥其主观能动性，我们必须从如何提高学生的兴趣入手。说到底，就是需要我们优化英语语法教学，勇于在高中语法教学中大胆创新。学生要什么，我们就给什么。
首先，为了让学生能完整地了解语法的基础知识，教师可以设法将语法内容进行适当的有机整合，在原理相通的情况下，删除一些过于琐碎的部分，采用联系、归纳、演绎、图示和对比等多种方法。其次，由于中英文语法结构在某些地方的相似和不同之处比较多，教师应时常对中英文的表达进行对比，以进一步加深学生的理解。另外，语法在语言学习中既体现为语法知识条文的掌握，也体现为语言活动中语法结构应用能力的培养。也就是说，能否让学生学会在具体的语言环境中运用所学的知识，以获取有效信息、解决实际问题，是检验语法学习是否有效的标准。换言之，语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力，而应用技能的掌握是靠大量的操练和运用而获得的。在语法练习中，教师应多采用学生喜闻乐见的形式，如改错、英汉互译、应用性的写作等，而且采用的句子应多以贴近学生的现实生活和工作为主，与时代、潮流紧密相关。这样不仅会激发他们思维的积极性和参与率，还能培养他们注重结构的辨识与运用、在应用中掌握规律的能力，并且这样的练习会让学生觉得很有意义。
参考文献
[1]教育部《英语课程标准（实验稿）》.北京，北京师范大学出版社，2009。
[2]商务印书馆 牛津高阶英汉双解词典（第七版）.牛津大学出版社，2009。
[3]王蔷 Senior High English英语5（必修模块）.北京师范大学出版社，2010。
[4]喻翔 对英语语法教学问题的思考.《企业家天地》(下旬刊)，2009，（7）。
论文作者:陶燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第207期
论文发表时间:2016/11/3
标签：语法论文; 语言论文; 英语语法论文; 学生论文; 英语论文; 知识论文; 高中论文; 《教育学文摘》2016年10月总第207期论文;