杨宇婷[ 杨宇婷：1990年10月出生，汉，广东第二师范学院辅导员，上海大学社会工作硕士，研究方向：社区管理和青少年社会工作]
（广东第二师范学院，广东广州，510310）
【摘要】人际关系困惑是当代大学生中普遍存在的问题，也是高校学生思想政治教育的重要内容。随着大学生身心的发育成熟，自我意识得到了迅速发展。每个大学生有自己的交友原则和对人际交往的独特想法，90后的大学生，又是一个富有争议性的群体，面对人际交往他们有怎样的看法，在交往中遇到哪些问题呢？本文为了更好地了解90后大学生人际交往的现状开展了系列调查。
【关键词】 90后；大学生；人际交往；交往问题
一、引言
人际关系是大学生心理健康的重要组成部分，近年发生一些高校同学关系不和屡酿悲剧，折射出大学生人际关系问题[1]。大学是步入社会前的重要场所，而大学生人际交往往往是影响大学生价值观和人生观的关键。目前“90后”群体已成为高校大学生主体。对于这个群体，有期待，亦有质疑。他们在大学里的人际关系又是如何？ 本文旨在了解我院学生人际交往情况及其原因分析。本报告是在文献研究、问卷调查、座谈访谈基础上撰写而成。
二、调查内容和方法
本次调查以无记名形式进行，主要围绕90后大学生他们的人际交往现状、交友范围等去展开。调查问卷覆盖了所有年级（主要是大一、大二，）共发放问卷156份，回收问卷156份，回收率100%。
三、实践调查结果与分析
（一）90后大学生人际交往状况
在156份的调查问卷中，无论是男生还是女生（本问卷被访者男生占48.7%，女生占51.3%），都对现在的人际交往不是太满意。其中156个被访者中认为自己人际交往是“关系一般，有待提高”的有95人，占60.9%（图一）。可见，90后大学生的人际交往成为了大学生的生活的一个既重要又有挑战性的问题。
随后，调查发现被访者在回答“.你会觉得自己的烦恼无人可以申诉或者有口难开吗？”时，有103个被访者回答“偶尔”，占66%，23人回答“经常”只有30个被访者回答“从不”（图二）。在回答“你的人际交往困扰过你吗？”时，近八成学生回答“没有”（图三）。
由此可见，90后的大学生的人际交往是存在着一些困惑。这些困惑不仅是大学这个特殊环境带来的挑战与适应，更多是大学生自身的因素。
（二）90后大学生人际交往范围
1、与自己志趣相投的人
步入大学，多数同学人际交往的范围迅速扩大，除了班级同学，同学们通过各种途径结识新的朋友，其中67.3%选择顺其自然的方式去认识朋友，31.4%的人主动与人结识，1.3%是等着别人来与我认识，无论是怎样的方式，那是出自于哪些因素考虑？
调查发现，被外界称为富有个性的90后，在面对交友时也体现这点。近七成的被访者认识朋友时更看重性格兴趣。在被访者回答“.与人交往时，你比较在意对方的哪个方面”时，78.8%的学生选择“与自己的兴趣爱好是否相投”（图四），数据显示他们交友时，再不是以以前人们的那种“多个朋友，少个敌人”的心态去广交朋友，更重视质量，看重的交友对象与自己的性格是否相符合。
2、与宿舍的人
进大学后，最常接触的人和最早接触的人应是宿舍的同学，但大学是个半开放的社会，慢慢生活后，接触的人也越多。但调查中发现，回答“大学，你经常和舍友一起行动吗”问题是上，有84人选择“一直是这样”，占53.8%（图五）。可见，大学生人际交往多局限于宿舍间，这种局限不太利于个人发展。
3、与性别有关
古语需说“男女有别”，虽有别，但并不代表会阻碍男女之间的正常交往。传统思想虽然根深蒂固，男女之间的交往很难打破界限，但同性、异性朋友相平衡始终利于大学生身心发展的。本次调查做出了统计分析，发现在156个被访者中回答“你的朋友多是同性还是异性”时，异性占7.7%，同性占33.3%，都有占59%（图六）。从数据可知90后大学生与同性交往相对占大部分。
四、调查结果与建议
90后大学生由于年龄、性格、气质、阅历等不同，人际交往的类型多种多样，有积极型、被动型、沉静型等。但无论哪个类型，每个大学生都希望自己拥有良好的人际交往，为此，根据调查数据和结果，本文提出以下建议：
1、树立恰当的自我意识。90后也许是富于个性的一代，就正如在选择交友对象多选择与自己兴趣爱好相似的人，为此，正确自我评价对他们的人际交往很重要。美国社会心理学家库利将社会自我称为“镜中我”，它是个体人格形成的重要方面，它提及自我意识应包括意识到的过去的自我（本我），现在的自我（自我），将来（或理想的）的自我（超我）。不成熟的自我意识往往不是过低估价自己，就是过高估价自己，都不利于人际关系的处理[2]。为此，树立恰当的自我意识相当重要。
2、摆正心态。大学生们应抱着一种全新的心态去面对大学生活，了解大学的人际交往不是像过去以前仅凭个人好恶与人交往。对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，学会与其相处。良好的人际交往不仅要与自己兴趣爱好的人交往，也要与与自己兴趣爱好不相似的人交往，交友范围不能局限于宿舍之间，学会“走出去”，大学生活才会更丰富。
3、提高人际交往中的认知能力。大学生在人际交往中可通过他人与自己、他人与他人的关系感知，学会了解相方的态度、看法，并尝试做出积极回应，不断提高自我认知能力和认知他人的能力[3]。
参考文献：
[1]唐莉.“90后”特殊群体大学生校园人际关系研究[J].当代教育实践与教学研究,2017,(10):66-67
[2]沙莲香.社会心理学[M].中国人民出版社，2016.10
[3]王晓红.论大学生人际交往能力及其培养[J]. 南京工程学院学报(社会科学版),2003,(03):64-68.
论文作者:杨宇婷
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/16
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