摘要：近年来，随着我国科学技术的快速发展，新媒体在大学生群体中得到广泛的使用，已经成为大学生群体了解社会文化环境最主要的媒介之一，作为信息传入的通道，对大学生的思想意识产生影响。思想政治教育工作者应把握这一时代背景，利用新媒体的突出优势，不断探索新的政治教育途径，采取新策略和新方法，提高思政教育的实效性。
关键词：新媒体环境下；大学生；思想政治教育；创新路径
引言
当今时代，广播、电视、报纸、杂志等传统媒体已经逐渐淡出人们的视野，其信息更新速度已不能满足人们对信息的敏感度和渴望度，很多由数字技术和网络通信技术组成的新媒体成为了人们的新宠，这种新媒体能够实现交互式的信息传播，新媒体环境则能够对人们的思想、行为等产生巨大的影响力。现在新媒体的交互性、及时性以及其个性化的设计都在深深地影响着大学生的思想和行为，面对这种新的形势和环境，高校应该跟上时代发展的脚步，对大学生的思想政治教育进行创新，这样才能更好地引导大学生的思想，帮助大学生健康成长。
1新媒体环境对大学生思想政治教育的积极影响
新媒体是以数字技术、网络技术等为依托的数字化媒体，具有信息海量性、获取便捷性和强大交互性等特征，为大学生思想政治教育带来了如下积极影响：一是丰富了大学生思想政治教育的内容，新媒体环境中蕴含着大量的图片、动画、视频等多种形式的思想政治教育资源，从新媒体环境中汲取资源作为大学生思想政治教育的素材，不仅与学生的喜好和认知特点相契合，还可以较好地提升大学生思想政治教育的感染力、吸引力，从而有利于大学生思想政治理论教学和日常思想政治教育活动，促进大学生“三观”的塑造。二是完善了大学生思想政治教育的传导方法，新媒体环境的虚拟性、即时性、互动性、无边界性等特点，打破了大学生思想政治教育的时空限制，为大学生思想政治教育的传导提供了一种全新的手段，使得教师或辅导员能够借助新媒体设计体验情境，与大学生开展互动式教学。三是提升了大学生接受思想政治教育的主体性，新媒体环境为大学生选择与接受信息提供了极大的自主性，他们基于新媒体工具自由搜索与选择所需要的信息，从而了解有关的热点问题和时政专题，积极参与政治、经济、文化等领域的交流活动，转变了大学生被动接受思想政治教育的局面。
2新媒体的含义及其特性
2.1新媒体的含义
新媒体是指：区别于报纸杂志、电视电影、广播等等传统的媒体形式，而采用互联网、移动通信这种新型的技术来为人们提供信息的一种媒体传播形式。目前我国新媒体的种类多种多样，包括腾讯、微信、微博、网络游戏、电子邮箱、手机短信、搜索引擎等等。新媒体具有传播速度快、传播的信息多、传播的内容多样化、覆盖的面积广并且使用方便的优势，其凭借着这些优势，新媒体已经成为了我国大多数人尤其是当代大学生获取信息的主要途径。如果我们把新媒体技术与当代大学生的思想政治教育相联系，就会使得我国大学生的思想政治教育得以创新，就会对大学生思想政治的学习以及大学生的生活产生十分关键的影响。
2.2新媒体的特性
（1）新媒体的载体具有多样性的特性新媒体包含腾讯、微信、微博、网络游戏、电子邮箱、手机短信、搜索引擎等，其载体具有多样性的特性。（2）新媒体的传播具有开放性的特性新媒体由于其自身的性质，在传播的过程中不会受到地域的限制，而且传播速度非常的广泛，在这一点上就大大的超过了传统的媒体。比如一个新闻，如果用传统的传播方式得花很长时间也只能在小范围进行传递，而选择使用新媒体技术，就可以在几个小时之内使全国大部分用户都可以知道。（3）新媒体信息的多元性新媒体的出现使得每个人都拥有了话语权，不再像之前那样只能新闻机构发布新闻，另外传播的信息类型也变得多种多样，这就要求人们要学会对大量的信息进行筛选和处理，找到自己需要的信息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3创新开展大学生思想政治教育的路径探索
3.1建设新媒体思想政治教育平台，提升网络思政教育内涵
针对目前大学生在新媒体环境下的行为特点和思想动态，转变传统的工作思路和方式，将新媒体的教育功能融入思想政治教育体系，建设新媒体思想政治教育平台，提升网络思政教育内涵。构建以官方门户网站为龙头的网络立体格局，搭建以校园微博为纽带的交互联动机制，发展以官方微信为特色的校园文化宣传方式，全面提升网络思政教育内涵，推进思想政治教育建设更上一台阶。建立主题鲜明、形式新颖、内容积极向上的专题网站，用社会主义核心价值体系净化新媒体环境，让大学生关注时事政治、了解社会现状、分析社会现实、融入社会生活。高校思想政治教育工作者要畅通师生间的交流渠道，深入大学生的思想、生活和学习，充分利用微信、微博、论坛等教育载体，通过线上加以正向引导，让大学生学会理性思考。正视新媒体环境下思想政治教育工作的创新性，采用当下流行的“微课”“翻转课堂”“学生论坛”等新媒体教育方式，在虚拟平等的环境下了解学生思想现状，创建新型育人模式，加强师生间的互动交流，提高思想政治教育的魅力。
3.2积极构建与大学生相适应的思想政治教育内容
新媒体环境下大学生思想政治教育内容的构建，应在坚持中国共产党领导建设社会主义主导意识形态的基础上，遵循当代大学生认知特点和价值需求，理论联系实际，强化思想政治教育内容与大学生之间的适应性。首先要构建与大学生相适应的思想政治理论课教材体系，完善大学生思想政治理论教材与中小学思想品德教材的有效衔接，防止大学生对思想政治理论课内容产生“老生常谈”般的厌倦感。其次要增强思想政治理论课教材内容的说理性与思辨性，能够从理论高度回应大学生关心的社会现实问题及重大理论问题，发挥思想政治教育理论课教学对大学生思想意识的引领作用，强化大学生思想政治教育内容的公信力、说服力。第三要增强教师教学内容与大学生之间的适应性，教师教学内容不同于教材内容，教师依据教材进行信息的再加工时，要合理利用新媒体技术构建趣味性浓、针对性强的教学内容，积极运用情境体验、案例分析等教学模式，从而提高大学生思想政治教育的实效性。
3.3分类分层设计教育主题，内容全覆盖式开展大学生思想政治教育
媒体环境因其便捷、迅速、有趣，往往容易出现言之无物的问题。高校在利用新媒体开展思想政治教育的时候，要精心设计教育主题，分类、分层次、分时间段、分对象推进各类教育内容。生动有趣的网络思想政治教育信息能够吸引学生的注意力，提高他们学习的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中接受知识，提高能力，陶冶情操，提高学生的参与度，达到思想政治教育的目的。高校可系列推进各块教育内容，如校园达人、育人楷模、就业明星等系列事迹介绍，以身边的榜样教育人，又如结合中国共产党十九大召开、学校重大活动等推出系列教育内容，再如对学校的思想政治教育品牌校本课程、项目进行系列简介，或围绕“学习党章”、“学习两会精神”等契机在微博微信平台推送教育内容。
结语
随着信息网络科学技术的不断革新，新媒体呈现出蓬勃发展的趋势，然而在一些方面也给大学生的思想政治教育带来了一定的阻碍。应当客观地看待新媒体这个新事物，以发展的眼光去完善它，使其为高校的思想政治教育创造有利的条件。
参考文献：
[1]崔焕彩.新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].中国石油大学，2018（4）.
[2]胡小芹.新媒体背景下大学生思想政治教育创新性研究[D].华中师范大学，2017（5）.
[3]李焦焦.新媒体环境下创新大学生思想政治教育的模式研究[J].时代教，2018（5）.
论文作者:张佳英
论文发表刊物:《基层建设》2019年第18期
论文发表时间:2019/9/22
标签：媒体论文; 大学生论文; 思想政治教育论文; 环境论文; 大学生思想政治教育论文; 信息论文; 内容论文; 《基层建设》2019年第18期论文;