一、农村初中班主任工作面临的困境
1.学生的思想工作难做。由于深处农村，信息较不发达，影响学生自身观念的负面因素较多，如：家长不支持学习、留守儿童学习生活无人关心、单亲情况较多、家庭经济条件较差等。造成一部分学生学习观念跟不上，组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、打架。在班集体中一部分学生不热爱班集体,行为习惯懒散，缺乏正确的学习观。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度严明,班主任通过不少方法做了大量的工作,可是收效甚微。
2.学生厌学情绪严重。班级中存在一部分学生学习态度不端正的情况，更有甚者厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到进入初中学科增多，学习任务重,学习压力随之增加。由于日常不重视学习，逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。
3.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。更让班主任头疼的是，他们甚至感觉不到自己的做法是存在问题，是不正确的。
二、做好班主任工作的基本策略
根据我班的实际情况,我找到如何应对这些困难的一些策略,可以归纳如下的几种基本方法:
1.深入了解、关心学生,全面掌握学生信息。了解和关心学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生在学习和生活方面的状况,因此,班主任应从多方面入手，通过学生学籍信息、师生沟通、家访或电访等几个方式。以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。我们应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际情况及学生本人的心理状况开展工作,根据学生不同的实际情况进行教育。不同的学生,所处的家庭环境和成长经历不同，所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。
2.批评时融入“爱”,教育时贯穿“情”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在日常班级管理中的表扬往往少于批评,不过在批评中一定要谨慎而“言”,贯穿“爱”字,首先要准确把握学生的心理,批评时不要挫伤他们的自尊心，教育时更要体现“情”字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。
3.教育要面向全体学生,公平公正。我们应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。班级中存在着表现不同的学生,他们在各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点,但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
4.制定一份可行的计划。做任何工作都应有计划,使工作有条不紊，班主任工作也不例外。班级工作计划的第一个内容就是要制定一个班级共同的奋斗目标,这个目标会产生具有极大的导向和激励作用，引导学生朝着目标努力。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力,它是班集体形成的基础。 当然，确定了奋斗目标,就要有确保实现目标的措施，要制定一些合理的班级规章制度。奖惩学生行为提供依据,另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。
5.调动班级成员的积极性
（1）班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。
（2）学生的积极性。班主任要有意识地为学生提供锻炼和表现的机会,让所有学生参与管理班级，每人分配一定的任务，定期检查，完成好的及时给予表扬，也可以实行班干部轮流制，提高学生的积极性。
6.开好三类会议
（1）班会。班会是一个班的全体会议,它与思想品德课和团队活动不同,通过班会的开展，能有效解决班级学生在思想、学习和生活中存在的各类问题，班会每周一次。
（2）班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的主力核心,班主任应该对他们着力培养，指导有效的班级管理方法，除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。
（3）学生家长会。要定期召开学生家长会,与家长沟通，了解学生在家的学习和生活情况，一起研究，解决学生存在的一些问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套,把它开成具有一定质量的研讨会。
最后,以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
论文作者:王江君
论文发表刊物:《素质教育》2015年5月总第177期供稿
论文发表时间:2015-6-16
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 工作论文; 积极性论文; 班会论文; 思想论文; 《素质教育》2015年5月总第177期供稿论文;